摘要：随着口腔医学的快速发展，急需高素质专业人才来满足临床与科研的需求。本文旨在探索多层次、高水平的口腔科人才队伍建设方法，以推动口腔医学的全面进步。为此，我们建立了包括博士生、硕士生和本科生在内的人才培养体系，通过强化理论与实践相结合的教育模式，提升学生的科研能力与临床技能。在研究方法上，我们结合现代教育技术与实际需求，开发了一套创新的人才培养方案，重点关注多学科交叉学习与实践经验的积累。此外，我们构建了跨学科合作平台，联合山西省人民医院及其他机构，开展牙釉质性能、损伤修复等研究，推动基础研究与临床应用的融合。研究结果表明，持续的教育改革和跨学科合作不仅提升了人才的专业技能和创新能力，还为口腔医学的发展提供了强有力的支持。整合资源、加强人才多元化培养，是提升口腔医学教育质量的有效途径，为未来口腔健康人才的培养奠定了坚实基础。
　　关键词：人才队伍建设；口腔医学人才；口腔专业；人才培养工作；多措并举
　　党的二十大报告明确指出，要积极推进健康中国建设，并完善公共卫生体系，将人民健康保障置于优先发展的战略位置。在这个背景下，山西省不断强化高质量发展战略，深化医疗卫生改革，尤其聚焦口腔医疗服务及人才队伍建设。本研究旨在强调人才强省战略，为医疗人才的高质量发展提供理论支持。
　　目前，我国医疗卫生体制改革正在深入推进，新医科建设势头良好，口腔医学作为关键组成部分，其人才队伍建设显得尤为重要。然而，实际操作中面临诸多挑战。首先，人才结构不合理，高层次人才稀缺以及基层人才的系统培训不足，制约了整体水平的提升。其次，人才培养过于依赖传统教育形式，对新技术与新设备的整合速度较慢。此外，当前的继续教育体系尚显不足，未能满足不同层次人才的多样化需求。国内外的研究多集中于临床技能和职业发展规划，而关于建立多层次、系统的人才培养体系的研究相对较少。因此本研究旨在填补这一空白，通过分析国内外先进教育模式，结合山西省的实际情况，探索适合我省口腔科发展的有效人才培养策略，期望提升我省口腔健康服务水平，为高质量发展提供人力资源的支持。
　　研究方法
　　现状分析:对省内外口腔医学的发展需求、未来趋势及人才短缺情况进行详尽分析，确立人才队伍建设的目标和方向。
　　制定培养计划:明确不同层级人才（本科、硕士、博士及继续教育）的培养结构、目标、内容和方法，强调新技术和多学科交叉培养的理念。
　　实践与反馈:实施计划，并结合实际情况进行及时反馈和调整。强调学科间的互动与协作，鼓励实验和技术革新。
　　研究成果
　　成功建立了一个涵盖博士生、硕士生及本科生的多层次人才培养体系。项目组博士生重点集中在独立科研能力和创新思维的提升；硕士生方面，科室为其提供了系统的临床培训及丰富的操作机会，创新思维和科研能力也稳步提升，特别是在计量分析类文章的撰写与发表方面已相当成熟。本科生作为培养体系的基石，教育目标侧重于基础理论和初步临床技能的掌握。
　　我们采用案例基础学习（CBL）和客观结构化临床考试（OSCE）相结合的创新教学模式，增强了学生的实际操作能力和临床思维，并通过定期反馈不断优化教学策略与流程。
　　在跨学科合作平台的构建方面，我们得到了山西省人民医院、山西省口腔健康防控技术创新中心和山西益成宏业腐植酸科技有限公司等多方支持，致力于牙釉质性能测试、损伤修复及口腔正畸相关研究。
　　讨论
　　本研究成果在口腔科人才培养模式的创建与实施方面展现了显著的学术价值和应用潜力。通过建立科学合理的多层次人才培养体系，项目有效提升了医务人员的临床技能、科研能力与综合素质，回应了社会对日益增长的口腔健康服务需求。这一成果不仅为中国口腔医学人才的培养提供了新的视角，也为优化政策制定提供了重要的理论依据，能够引导各级政府在资源配置和职业发展路径上进行更合理的规划。
　　然而，研究中也暴露出一些不足之处。首先，在人才培养实施过程中，虽然我们已提出多项促进跨学科合作的策略，但在具体操作中仍面临协调性不足的挑战。缺乏统一的执行机制和实践方案可能导致预期成果未能全面实现。其次，教育质量评估体系的构建仍需进一步完善。现在建立的评估机制虽有初步成效，但其科学性和适用性仍待验证。设计一个既能适应行业动态变化又能保障教育质量的评估体系是未来研究的重要方向。最后，面对社会环境的变化，口腔科人才的需求也在显著变化。因此，我们需在职业发展规划和继续教育方面进行系统性研究，以适应不同地区、不同机构的多样化需求，提高人才培养的针对性和有效性。
　　综上所述，本项目在口腔科人才培养领域取得的成就为未来的研究提供了坚实基础。尽管存在一些不足，但我们相信，通过持续探索和实践改进，将能够为口腔健康事业的可持续发展贡献更显著的力量。
　　结论
　　本研究通过建立多层次的口腔科人才培养体系，有效提升了医务人员的科研能力与临床技能，显著响应了社会对口腔健康服务的需求。同时，研究成果为政策制定提供了理论依据，促进了人才队伍的专业化发展。建议在未来实践中进一步优化跨学科合作机制，加强教育质量评估，将伦理教育与专业技能培养相结合，以应对口腔医学领域的持续发展挑战。

　　□冯志远 孙思路 刘佳 边佳琦 范皓 周颖
（作者单位：山西省人民医院）
　　[基金项目：山西省人力资源高质量发展重大专项研究课题（SXRLZY2024017）]