如何缓解“分数名次焦虑”

　　6月1日，教育部发布《未成年人学校保护规定》(以下简称《规定》)，为保护学生隐私和自尊心，减少攀比，缓解应试压力，《规定》禁止学校、教师公开学生的考试成绩和排名，同时要求学校采取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。
　　对于教师而言，“分数焦虑”源于上级教育部门和学校只用学生的平均分数、排名考核教育教学，有的地方和学校甚至只按学生成绩排名对教师进行奖励或处罚。所以教师要通过公开分数和排名，要求家长重视学生成绩。于家长而言，“分数焦虑”则源于今后的升学就是按名次高低进行评价。要消除“分数焦虑”，就需要建立多元教育评价体系；更重要的是，不再把教育和学校分为三六九等，要给学生提供多元选择。只有构建多元评价、多元成才的教育生态，才能缓解学生和家长的“分数名次焦虑”。（据《光明日报》）