从2017年开始，湖南、江苏、云南等省将音乐、美术纳入中考范围，将其考试分数计入中考总分。这样做的初衷就是“倒逼”学校和学生重视音乐、美术教育，改变这些美育课程被边缘化的现状，真正实现学生全面发展。
　　然而，从这些地区来看，音乐、美术被列入中考科目，尽管其考核内容的难度不大，且分值有限，但这足以使它们成为了应试学科，一系列应试化的思路和做法，不仅增加了学生的学习负担，抹杀了艺术教育的本质意义和美学魅力，更不利于发展学生的艺术兴趣。
　　因此，对音乐、美术中考考查的内容和方式，应避免标准刻板化和简单模式化。应注重“过程性评价”，且要注重学生的个体差异，给他们较为充分的艺术表现选择权，以此鼓励学生多参加艺术活动，真正达到在兴趣的基础上艺术育人的目的。 （据《中国青年报》）