——评《中国武术文化学校传承研究》

　　近日读宿继光博士的《中国武术文化学校传承研究》感触良多。该书研究思路清晰、文笔流畅、理论功底扎实，论证严密、逻辑较强、内容丰富、语言精辟，是近年来研究中国武术文化的一本佳作。
　　中国传统武术教育有着悠久历史，在农业社会中形成了以家族传承为主的传播方式，虽然积累了丰富的教学经验，但是没有形成完善的学科理论体系。本研究从武术教育等基本概念入手，明确学校武术教育的目的，探寻实现教育目的的途径，从而构架起学校武术教育的理论体系。本研究通过对武术学科体系的构建既为中国武术教育的发展提供了理论的动力源泉，也为中国武术的发展实践提供了有效的理论保障。
　　宿继光博士的《中国武术文化学校传承研究》针对当代学校武术教育的种种问题，从武术教育等基本概念入手，通过对武术教育本质的研究，明确学校武术教育的目的，揭示当代学校武术教育诸问题形成的原因，探寻实现学校武术教育目的的途径，从而构架起学校武术教育的理论体系。他认为表面看“谁来教、教什么、怎么教”是学校武术教育迫切需要解决的问题，但这些问题产生的根源却是因为我们对武术及武术教育的根本问题认识不清所导致的。厘清武术与武术教育的概念及本质是我们研究学校武术教育的逻辑起点。
　　不尊重武术教育的特殊性、不维护武术教育的相对独立性，而凭借缺乏武术特征的附属价值来证明武术教育本真的价值，只会使武术教育永远扮演边缘角色。学校武术教育的目标应该是培养学生崇德尚武的精神。
　　《中国武术文化学校传承研究》通过对理论问题和实践问题探讨，主要实现了两方面突破。第一，在现有的武术文化传承研究中，研究者普遍聚焦于武术文化传承的方法、内容、师资等具象化的特定问题研究，很少涉及武术文化传承的目的问题。本研究通过对武术、武术文化及相关概念的重新定义，实现了对武术文化学校传承目的的把握，从而为有效的开展学校武术文化教育的各项活动提供原点与归宿。第二，以往的相关研究大多将学校武术文化传承所存在的问题归结为传承的内容、方法和师资3个方面。本研究基于教育学的相关理论认知，认为造成武术文化学校传承困境的根本原因在于武术文化传承目的不明确，并以此为依据，通过明确学校武术文化传承的目的，最终建构起学校武术文化传承的理论与实践体系。
　　用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。希冀宿继光博士关于《中国武术文化学校传承研究》的理论成果在实践中对中国武术文化传承提供助力，破解当代学校武术教育的困境。

赵岷