赵印立老师离开我们已经3年多了，他的微信我至今仍然保留着：春节祝福、中秋寄语、重阳问候、教师节贺辞从来没有间断过。我想赵老师收到一定会很开心！
　　赵老师只是我中学时期的一位生物课老师，每星期两节课，接触并不十分多，但他声如洪钟的课堂讲解；苹果树下、田间麦垄的实地指导解说；侃侃而谈、娓娓道来的循循善诱，引领几多莘莘学子畅游于知识的海洋，让每个同学终生难忘。
　　赵老师是一个农家子弟，少时家庭贫寒。他上中学时，曾因生活困蹙几近辍学，正当他背着铺盖卷准备回家时，被时任河津中学教导主任谢殿斌老师挽留下来，帮他申请到学校每月5元钱的助学金，才得以重回课堂，完成学业。1959年他从山西教育学院生化专业毕业后，调入河津中学任教。
　　教师的一举一动都会成为学生效仿的榜样。无独有偶，薪火相传，后来赵老师在河津中学任教期间，把一名考上中学却无钱报到上学的学生，用自行车从数十里外的汾河南岸家中驮到学校，垫付学费、书本费，报名上了学，并为其申请到学校的助学金，完成学业。这名学生在升入高中后报名参军，后来成为一名大校军官。赵老师仙逝后，这名学生专程从北京奔赴赵老师灵前哭诉道：“没有赵老师，哪有我的今天！”
　　虽然赵老师只教过我3年时间，但在之后的岁月里我与他也结下了亦师亦友的深厚情谊。2007年春，赵老师应邀参加我母亲96岁寿诞，他本已写好“堂上萱花今更秀，阶前玉树早成材”的行书贺联，我又提出，希望他把我们兄妹为母亲写的390余字的寿诞祝辞用魏碑体书写成条幅。赵老师慨然允诺，并于几日后交付于我：“你看一下，不满意我可以重写。”听到这句话，我手捧作品感激涕零。母亲寿诞当天，这幅作品成为莅临者围观欣赏的焦点，人人赞不绝口。
　　2009年，我作为《董其武将军传奇人生》一书的副主编，把样书送给赵老师审阅，他阅后发现书中错误不少，便给主编张崇发（也是他的学生）写信，列出20条错误之处，并指出：“此书非同一般，应尽可能无瑕疵！”张崇发回信希望他担任此书的特约校对，并提出给一定的报酬。赵老师却说：“你是我的学生，谈钱就见外了。”友谊不染纤尘，一句话但见他的心性与人品。此后，他心无旁骛，把自己关在小书房里，窗前灯下，逐字逐句进行校对，不仅校对错别字、标点符号，而且对有疑问的词句、用典、语法、资料来源真伪，甚而连书中的前后年月日、数字，都一一查照对比，计算核实。最后，60余万字的书稿，校对整理出整整18页、249个问题。当我们拿到老师的修改稿时，无不热泪盈眶。赵老师就是赵老师，不服不行！
　　2019年，我主编的《西窑头村志》初稿完成，我第一时间就想到邀赵老师当特约审稿。40余万字，赵老师花费了半个多月时间，逐章逐篇，严审细查。哪知“天有不测风云，人有旦夕祸福”，在《西窑头村志》付梓出版之时，赵老师遽归道山，未能亲眼见到这本他付诸心血的作品。我泪洒纸笺：“惊闻噩耗桃李悲，痛失恩师泪雨纷。教学相长整三载，亦师亦友数十春。窑头村志心血染，师生之谊系念深。音容笑貌今犹在，高山流水少知音。”诗短情长，难弥我无言的伤感、深深的遗憾！
　　2019年6月，赵老师在微信上发来一篇《海军士官学校赋》，说是该校校长他的学生毛国杰的作品，请他书为卷轴，以作珍藏。他对赋文略有微词异议，让我审阅修改。当我把修改稿送到赵老师家后，他站在书桌前一笔一画将改动处标注在另一份打印稿上。当时，我全然不知赵老师是手术后不能坐。随后赵老师将稿子寄回给毛国杰，毛国杰修改后又寄给赵老师，后来赵老师又把稿子发给我看。本来书写为卷轴即可交差，可赵老师却不愿违心而为之，宁是三番五次、费力耗神，在病中还为学生着想。我没有看到赵老师书成的作品，但我想毛国杰一定是如获至宝。
　　笔墨当为心性的表征。我感知这诸多浓浓爱意，应该是对赵老师一辈子“爱生如爱子”最深情、最恰当的诠释。赵老师以自身高尚的品德和专精的素养，烛照着他曾经教过的每个学生，也因此赢得了社会的认可与尊重——荣获“知识分子拔尖人才”“山西省劳动模范”等诸多荣誉。
　　字犹在，师不待，课堂上启人心智的赵老师走了；书桌前挥毫泼墨的赵老师走了；广场上行拳晨练的赵老师走了……然而，随着时间的沉淀，我对赵老师这种至纯、至真、至爱，无任何功利色彩的师生关系，更加铭诸肺腑、正冠仰止。此情可待成追忆，一个朴素、沉稳、正直、坦荡、睿智、率真的赵老师，永远留在学生们的心中，留在知道他、懂得他的人心中！

李建录