丁彩瑶

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好学校思政课，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。习近平总书记强调，“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”要把道理讲深讲透讲活，优化思政课高质量供给是关键。我们要牢记习近平总书记嘱托，以高质量供给推进思政课建设，明确供给价值、提升供给能力、优化供给方式、增强供给合力，提升思政课铸魂育人实效。
　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，强化理论学习。习近平总书记指出，“理论上清醒，政治上才能坚定。坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。”思政课教师要有坚定的政治信仰、敏锐的政治意识和扎实的政治理论功底，才能筑牢意识形态主阵地，增强主流意识形态认同。传道者自己首先要明道、信道。思政课教师要不断加强理论学习，尤其要加强对习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化时代化最新理论成果的学习，把马克思主义理论学懂弄通，坚定政治立场，才能用彻底的理论说服学生，教育学生，引导学生。同时，思政课教师要牢记推动人的全面发展是教育的时代使命。办好高校思政课，要立足学生的思想实际和现实需求，有针对性地思考谋划教学设计，积极引导广大学生自愿自觉地参与到思政课程教学中，充分发挥其主观能动性，满足其主动参与、主动学习的情感需求，推动其知识、能力、情感的多方面满足，提升其获得感。
　　以思政课教师队伍建设为抓手，加强本领培养，提升思政课供给能力。习近平总书记强调，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”教师是思政课建设的关键因素，教师队伍素质直接决定着思政课的供给能力和水平。建设一支理论功底扎实、实践能力出色，数量充足、结构合理、专兼结合的思政课教师队伍势在必行。充分发挥思政课教师的积极性、主动性和创造性，增强担当意识，提高理论素养，强化专业本领，既需要个体的自我学习、自我提升，更需要全面系统的教师培训。高校要鼓励广大教师到高水平院校进修、学习，建立健全集体备课制度，定期开展专业培训，不断提高教师的业务能力，鼓励广大教师走向社会，服务社会，在广阔的社会大舞台中汲取营养，积累素材，更好地开展思政课教育教学。同时，高校要立足本校实际坚持外引与内培相结合，加大人才引进力度，改革思政课教师评价机制，优化思政课教师政策支持与保障，提升岗位吸引力，为思政课教师队伍不断注入新鲜血液；坚持专兼结合，聘用一批校外优秀的专家学者参与到思政课专题教学中来，将思政小课堂和社会大课堂相融合，拓宽思政课教学资源，优化思政课教师队伍结构，提升思政课供给能力。
　　以学生现实需求为切入点，强化教学互动，优化思政课供给方式。习近平总书记指出，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”当代大学生被称为“网络原住民”，网络已然成他们生活成长不可缺少的新场域，网络上的海量信息也影响着他们价值观的培育和形成。思政课建设要立足学生的现实需求、解决学生的思想困惑，引导学生树立正确的理想信念，增强其辨别是非的能力。思政课教师要及时回应学生的现实需求，解答学生关心的现实问题和热点问题，通过生动、深入、具体的理论阐释，讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理，引导学生从中汲取精神力量和智慧，勇担时代责任和历史使命。思政课教师要坚持以学生为中心，深入了解学生的所思所想，关注学生的现实需求，充分调动学生主观能动性，让学生积极参与到教学活动中来，达到同频共振的教学效果，提高思政教育的有效性，实现教学相长的良性互动，优化思政课供给方式。
　　以教学体制机制完善为保障，汇集多方力量，增强思政课供给合力。习近平总书记强调，“要完善课程体系，解决好各类课程和思政课相互配合的问题，鼓励教学名师到思政课堂上讲课。各地区各部门负责同志要积极到学校去讲思政课。”提升思政课教育教学实效，必须加强课程之间的统筹与联动。要加强课程思政建设，针对思政素材同质化、课程融入不契合的问题，深入挖掘不同课程中的思政内涵和育人元素，推动思政课程和课程思政同向同行。此外，办好思政课必须加强党的领导，统筹校内外资源，根据各类课程的不同特点合理安排实践教学，建立科学的教学体制机制，使思政课程实践真正成为触动学生心灵，提升学生能力的课程。健全和完善校地合作、校企合作、家校合作等机制，将社会力量引入到思政课教育教学中，加快形成“党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围”，增强思政课供给合力。（作者单位：浙江交通职业技术学院马克思主义学院。本文系2023年浙江省教育厅教师发展项目“浅谈‘第二个结合’在习近平新时代中国特色社会主义思想概论课的运用”研究成果；项目编号：FX2023083）