——读《与书为伴：来自家庭的儿童阅读札记》

　　2014年以来，“全民阅读”已连续11年被写入政府工作报告。培育书香社会、推动全民阅读，已成为国家的重要文化战略。伴随着“全民阅读”的蓬勃发展，个体家庭也在时代的洪流中努力探索、积极回应。《与书为伴：来自家庭的儿童阅读札记》（河北大学出版社2024年6月出版）是和时代同频共振的一本儿童阅读推广书籍，它带着个体家庭的温度和印记，也带着时代浪潮的气息和烙印，是全民阅读在个体家庭中的有力回响。
　　作者卢春艳主导家庭亲子共读10年，《与书为伴：来自家庭的儿童阅读札记》关注小学1-6年级的儿童阅读，有三个特点。
　　一是关注儿童阅读中遇到的现实问题和困境。这本书共有6章，自然而巧妙地对应了卢春艳与孩子在小学6个年级的亲子阅读历程。每一章分为3部分：第一部分是写给孩子的一封信，集中呈现了父母在家庭教育中的焦虑、困惑和期许，孩子在成长路上的烦恼、挫折和成就；第二部分是5本（套）共读书籍，每本（套）书都介绍了相应的阅读过程、读书感受和个人书评；第三部分是儿童阅读中遇到的阶段性问题及解决方案，比如：一年级怎么从亲子阅读过渡到独立阅读？二年级孩子痴迷漫画书怎么办？三年级听书还是读书？四年级爱读就会写吗？五年级名著到底应该怎么读？六年级数智时代儿童阅读何去何从？
　　这本书中介绍的书籍、谈论的话题以及要解决的问题涉及很多儿童阅读中的难点和痛点，也反映了新时代背景下儿童阅读的倾向和问题并提供了来自家庭的儿童阅读方案。这对家长指导儿童阅读、教师推广课外阅读、社会营造阅读氛围都具有一定的借鉴和启发意义。
　　二是在更广阔的视野下推广儿童阅读。传统儿童阅读往往注重对经典名著的单一推广。本书作者则坚持通识教育的阅读理念。作者在前言中列举了选书的3个基本原则：人文素养与科学素养并重；个体性与普遍性相结合；经典性与时代性相呼应。本书中介绍的书籍主题和内容十分多元，涉及经典名著、历史文化、科普读物、生活常识、新兴科学等等。诚如作者所说，“儿童成长需要广阔的空间，儿童阅读需要开阔的视野，广泛的阅读才能呈现广大的世界”。作者根据家庭阅读的历程，每个章节筛选了5本（套）书进行详细介绍。作者介绍的书籍不仅仅是一份来自个体家庭的独特书单，也是按图索骥的线索和顺藤摸瓜的牵引。每本（套）书背后，都有一大套或一系列优秀图书。比如“梅伦蒂四姐弟丛书”后面是套装30册的“不老泉文库”，《马提与祖父》背后是整整20本的新蕾国际大奖小说。通过一本书牵引出一系列的书，通过一本书的启蒙引发对一门学科的兴趣，通过一本书的阅读激发孩子的潜能，星星之火可以燎原，通过阅读建构人生，这也正是儿童阅读推广的最终目的。
　　三是构建和谐亲子关系的有效途径。阅读即生活。经由共读这件事，父母和孩子之间有了很多的共同语言和亲密话题，家庭也有了很多值得回忆的欢乐瞬间。这本书中记录的很多亲子共读的故事，让我们看到了一个家庭如何借助书籍互相鼓励、共同成长。孩子不仅仅是家长教育和引导的对象，更是一个独立的个体，就像作者在后记所说，“很多时候并不是我们在引导和教育孩子，而是孩子在启发和成就我们”。在父母和孩子渐行渐远的宿命里，经由书籍达到心灵的沟通和共鸣，这种平等的对话和真诚的互动是构建和谐亲子关系的基础。
　　在持之以恒的家庭阅读中，我们看到一个稚嫩的孩子在书籍的滋养下心智慢慢地成熟，也看到了一位母亲在书籍的鼓励下完成了自我的内省和提升。“我无数次地告诫自己不要做大吼大叫的妈妈，不要做急功近利的妈妈，不要做用力过猛的妈妈，而所有这些都是书籍带给我的底气”。这位母亲发自内心的呼喊对处在时代洪流中的家庭而言无异于一股清流。这让我们看到了共同成长是家庭阅读的真正意义所在。
　　值得一提的是这本书是由一个家庭共同完成的，母亲主笔书写、孩子配画插图、父亲配文封底诗。这种共同完成一件事的成就感，带给整个家庭的是昂扬向上的生活气息和亲密和谐的家庭氛围，也为构建和谐的亲子关系提供了范本。

张春矩