杨思静

　　党的历史是最生动、最有说服力的教科书。习近平总书记指出，“必须把党的历史学习好、总结好，把党的宝贵经验传承好、发扬好，铭记奋斗历程，担当历史使命，从党的奋斗历史中汲取前进力量”。中共中央印发的《党史学习教育工作条例》为推动党史学习教育常态化长效化提供了有力制度保障，为推动全党全社会学好党史、用好党史提供了有力制度支撑。高校学生正处在人生成长的重要阶段，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，必须要学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，从党的奋斗历史中汲取奋进力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧，砥砺品格。
　　思想政治工作是学校各项工作的生命线，学习党史是高校思想政治教育中极具特色的路径，是高校开展思想政治教育的重要抓手。高校要优化党史学习路径，采取更加多元化、有针对性的教育策略，提升学生学习的积极性、主动性。
　　教学创新。一要坚持科学性和党性相结合，更新教学理念。教师要及时更新传统教学观念，结合不同专业特点扩展党史学习教育的内容，将本地红色资源融入思政课堂教育体系，以启发、引发为主，激发学生的兴趣。此外，专业课教师、行政工作者在日常工作中也要自觉承担起党史教育的责任。二要结合学科特点，创新教学模式。要结合不同专业的学科特点，深入挖掘党史教育与专业课程内容的契合点，通过翻转课堂等方式使学生成为课堂的主体，使党史教育覆盖每一位教师与学生，形成师生双主导双主体的党史学习教育模式。三要寓教于乐，拓展教学方法。多维度创新教学方式，激起学生对党史的学习兴趣。如邀请英模走进大学课堂，讲述亲身经历的革命岁月；将影视剧、舞台剧、动画等内容引入课堂，激发学生对党史的探索兴趣；挖掘本地红色景点，组织学生实地参观学习；通过丰富教学内容、创新教育方式，寓教于乐，提高党史学习教育的实效性。
　　载体创新。一是创新党史学习教育云端载体。要适应当代大学生学习习惯，充分利用微信、微博、抖音等载体，推行“互联网+党史”学习模式。通过录制或直播不同的专题小视频，突破党史学习教育的时间、空间限制。运用VR、AR等技术重现党的百年奋斗历史，通过打造“历史体验馆”、设计虚拟通关游戏等模块，增强学习的体验感和趣味性。二是创新师生党群服务载体。本着为师生服务的初心，全面调动学校各部门的积极性，推进党史学习教育常态化长效化，逐步形成以党建为龙头，党委组织部、学工部、各学院志愿者队伍共同参与的工作模式，实现“党建+服务”“党建+教育”“党建+健康”“党建+文化”“党建+创业”“党建+活动”的深度融合。三是创新立体化办实事载体。充分发挥党员干部先锋模范作用，将党史学习教育成果切实转化为“干实事、办实事、解难事”的动力。坚持以师生为中心，积极调研，广泛收集师生意见，切实解决师生在学习工作生活中的问题和困惑。主动挖掘就业资源、拓宽学生就业渠道，加大学生就业能力培训，为学生就业提供支持和帮扶。扎实开展“我为师生办实事”实践活动，强调学习成果验收评估，提升“我为师生办实事”工作实效。
　　方法创新。要完善高校党史学习教育常态化长效化，要进行学习方法创新。一是推动党史经典书籍共读活动常态化。中国共产党的每一段革命历史，都是一部理想信念教育的生动教材，值得我们去品读、学习。二是整合校内外资源。高校是综合性的学习平台，要在注重课本知识的同时，充分挖掘当地的党史资源，如革命遗迹、展览馆等，充分发挥党史资源的实践育人作用。三是完善考核制度。完善学生学习成果考核制度，通过大数据收集分析处理等技术，通过课后意见反馈信箱或随堂问卷调查等方法对学习内容和效果等方面作出评估，以便进一步优化课程内容和教学方式，提升教学效果。此外，还需要考虑机制创新。例如，建立学生党史学习教育工作站；建立有效传播机制；构建立体化育人范式等，推动党史学习教育常态化长效化，真正把学习成果转化为干事创业的强大动力。
　　（作者单位：山西大学环境与资源学院。本文系山西省高等学校哲学社会科学〈思想政治教育专项〉一般项目“百年党史视域下高校思想政治工作创新发展路径探索”的研究成果；项目编号：2022zsszsx007）