教育部近期发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，科学规范推进人工智能全学段教育。
　　双指南为基础教育阶段的人工智能教育指明方向，不仅是顺应全球科技浪潮、培育创新人才的关键之举，更是构建智能时代教育新生态的重要一步。
　　指南构建的人工智能教育螺旋式进阶体系值得肯定，从小学兴趣启蒙到高中创新实践，循序渐进的课程设计贴合学生认知发展规律。但在现实实践中仍有一些问题不容忽视：师资力量薄弱易形成人才“断层”，城乡资源差异会加深数字鸿沟，技术迭代迅猛可导致课程“保鲜期”缩短。更值得警惕的是，AI课程异化为应试工具，或滑向“认知外包”陷阱。
　　人工智能教育不是简单的技术植入，而是一场教育理念与模式的深度变革。唯有凝聚多方合力，在创新与坚守中找到平衡，推动人工智能与中小学教育教学深度融合，才能让人工智能真正赋能教育，为基础教育高质量发展注入强劲动力，培育出更多适应智能时代的创新人才。

撰稿孙蕊