摘要：小学语文教学的语言特点是当前教育中需要关注的一个重要方面。针对现代教育理念，本文总结了小学语文教学策略中的三个方面：规范性、科学性和生动性。在实际教学中，教师需要注重教材内容与学生实际情况的贴合程度，以寓教于乐并循序渐进的方式进行教学。同时，教师也应该注重听说读写的均衡机制，从而激发学生的思维和创造力，建立良好的师生互动关系，培养习惯性的阅读能力和语感。
　　关键词：小学语文；教学语言；特点分析
　　一、小学语文教学语言具有规范性
　　小学语文教学语言具有规范性，这是因为语文是一种社会语言，需要严格的语法规则和表达方式，才能够传递出正确的信息。在小学语文教育中，教师应该注重语言素养的培养，向学生传递正确、规范的语言知识和技能，让学生形成良好的语言习惯。此外，在教学过程中，教师还需要密切关注每一个学生的情况，具体针对每一个学生进行语言的指导和训练，以提高学生的语言水平，确保教育质量。
　　二、小学语文教学语言具有科学性
　　小学语文教学是一门科学，应该具有科学性。在小学语文教育中，教师需要充分了解学生的心理、认知和社会需求，运用科学的教学方法和手段，结合现代技术手段，提高教育效果。同时，小学语文教育还应该注重发掘学生的创造和思考能力，让学生通过语文学科，有效地培养出自己的综合素质和个性特点。
　　例如:在某市小学的小学语文教育中，教师通过运用科学性教学方法，不断提升学生语文水平，使学生成绩显著提高。在教学过程中，教师采用多种教育手段，如互动式讲解、课堂演示和游戏模拟等，吸引学生的兴趣，激发学生的学习热情。此外，教师还应注重发掘学生的创新思维和个性化表达能力，通过课上作业、考核和实践等方法进行检测和评估，以帮助孩子更好的提高语文素养。
　　三、小学语文教学语言具有生动性
　　小学语文教学语言具有生动性，这是因为语文教育需要通过丰富多彩和生动有趣的语言方式来激发学生的学习兴趣。在小学语文教育中，教师应该注重生动性，在教学过程中采用多种生动、形象的教学方法，以提高学生对知识的积极性和主动性。同时，也需要在教学内容上选择生动有趣的文章和名篇，以吸引学生深入学习，让他们从中获得愉悦感和成就感。
　　参考文献：
　　[1]贾东明.小学语文教学语言特点新探[C]//教育部基础教育课程改革研究中心.2021年基础教育发展研究高峰论坛论文集.[ 出版者不详],2021:1673- 1674.DOI: 10.26914/c.cnkihy.2021.019993.（作者：山东省高密市柏城镇育才小学 王心梅）