摘要：针对幼儿教育以及幼儿教师语言的应用问题，在分析幼儿教师语言的人性化的基础上，具体探讨了幼儿教师语言的艺术化策略。
　　关键词：幼儿教师;语言魅力;人性化;艺术化

　　幼儿教育是学生开启学习生涯的最基础阶段。随着教育教学改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。语言作为教师实施知识教学以及与学生进行沟通、交流的主要工具，在幼儿教育过程中显得尤为重要。幼儿教师所使用的语言是否恰当、合理，直接影响着幼儿的未来发展以及对知识和兴趣的培养。这也对幼儿教师的语言水平提出了更高的要求。为更好地开展幼儿教学，幼儿教师应充分运用更具魅力的语言，调动幼儿的学习积极性，激发幼儿的求知欲。这有助于促使幼儿能够积极、主动地参与教学活动，以确保幼儿的综合能力和素质得到全面培养。

一、幼儿教师语言的人性化分析
（一）因人用语

　　由于幼儿在性格、能力、爱好等方面存在明显差异，若教师使用统一语言可能对其产生不同影响。为了更好培养幼儿的能力和素质，塑造其兴趣与价值观，教师需要考虑幼儿的性格、语言接受能力和心理承受能力等因素，选择适宜的语言进行沟通。对内向的幼儿，教师应采用温和关怀的语气，减轻其心理压力。对外向、脾气急躁的幼儿，教师则需要使用沉稳的语调，平复其情绪，激发幼儿的学习兴趣。对于年龄较小、初次接触学习的幼儿，教师应选择贴近他们理解水平的语言，激发积极性，提升教育效果。

（二）尊重幼儿

　　自尊心是每个人都具备的一种尊重自己、维护自己人格尊严的心理状态。虽然幼儿年幼、性格尚未成熟，但他们拥有强烈的自尊心。不当的语言使用可能伤害到他们的自尊心，对学习兴趣产生负面影响。为实现对幼儿的更好培养，在幼儿教育过程中，教师应对幼儿予以充分尊重，照顾幼儿的感受，采用适宜的语言实施教育教学活动，缓解幼儿的心理压力，促使幼儿对教师产生信任感与亲切感，调动幼儿的学习积极性，以确保幼儿的综合能力与素质得到更好的培养，从而提高幼儿教育的质量和效率，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。

二、幼儿教师语言如何做到艺术化
（一）语言要有感染力

　　语言是教师与幼儿直接接触的工具，而教师所使用的语言是否恰当、适宜，直接影响着幼儿教育的质量和效率。在幼儿教育过程中，如果教师采用严肃、枯燥的语言进行教学活动，很容易造成幼儿的紧张心理，增加幼儿的心理压力，导致幼儿的求知欲与学习兴趣被抑制，不利于幼儿教育的顺利实施。因此，为更好地开展幼儿教育，确保教育效果得到增强，教师在幼儿教育教学过程中应对所使用的教学语言进行艺术化修饰。尽量使用更具亲和力和感染力的语言、语调进行教育教学活动，促使幼儿能够对教师产生信任感，减轻幼儿对教师的陌生感与距离感。这有助于营造轻松、快乐的教学氛围，鼓励幼儿积极、主动地参与教学活动，加强教师与幼儿之间的沟通和交流。确保幼儿的心智能够全面、健康地发展，以提高幼儿教育的质量和效率，促使幼儿的综合能力和素质得到提升。

（二）语言要生动形象

　　在幼儿教育过程中，教师所使用的语言和语气直接决定着幼儿的心智培养效果，影响着幼儿教育的质量和效率。因此，为更好地开展幼儿教育，教师应根据幼儿的年龄特点和性格特征，选择生动形象、更具感染力的语言和语气，为幼儿教育的实施奠定坚实的基础。在幼儿教育过程中，语言的组织与运用是教师需要慎重考虑的问题，决定着幼儿教育的效果。因此，在幼儿教育过程中，教师应尽量使用生动形象的语言，激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，促使幼儿积极、主动地参与教学活动。同时，幼儿教师利用生动形象且更具感染力的语言对故事内容进行讲解，有助于幼儿更容易融入故事情节，提升幼儿的综合能力和素质。

（三）语言要简化

　　相对于成年人而言，幼儿的性格尚未成熟，学习能力与理解能力与成年人存在一定差距，对于复杂语言所表达的意义的把握能力相对较弱。因此，为更好地开展幼儿教育，教师在语言应用方面应避免繁复，尽可能使用简练、简短且容易理解的语言进行教学活动。根据幼儿能力的提升，逐步扩展词汇涉及范围，培养幼儿的理解能力、学习能力等综合素质，以便为幼儿的未来发展奠定坚实基础。例如，大部分幼儿不喜欢吃蔬菜，在幼儿教育过程中，如果教师简单直接地说：“蔬菜有很多好处，可以让我们变得更强壮，预防生病。”这样的语言表达更容易让幼儿理解，有助于提升教育效果。语言是其他教学工具无法替代的重要工具，而语言的使用直接影响着教育教学的效果。因此，为更好地开展幼儿教育，教师应根据幼儿的年龄特点和性格特征，在尊重幼儿的基础上，选择简单、生动、易懂的语言进行幼儿教育，以促使幼儿的综合素质得到更好的培养，为幼儿心智的健康成长提供保障。（作者：太原市万柏林区西山托幼中心建北幼儿园 孙严）