第D05版:百家争鸣

浅议红色故事应用于高中思想政治教学的价值与策略

  摘要:红色故事,承载革命历史、传承红色基因、凝聚精神力量,红色故事是铸魂育人的精神动力,是宝贵的思想政治教育资源。中学思想政治教育要重视挖掘、讲好红色故事,在教学中创造性地运用红色故事,对于提高教学实效性、落实立德树人根本任务、传承红色基因具有重大意义。
  关键词:红色故事;思想政治教学;价值
  红色故事的真实性、生动性、感染性与高中思想政治课程的知识内容、情感价值相契合,是得天独厚的教育资源。通过传播红色故事,对理论性、抽象性的知识进行生动诠释,既可以丰富教学内容,激发学生热情,帮助学生领悟知识,又能有效引导学生的价值观。

一、红色故事的概念

  中国共产党带领广大人民群众在革命、建设、改革等各个历史时期艰苦奋斗、勇于拼搏,取得了诸多辉煌成果,流传下许多可歌可泣的红色故事,成为中国故事的重要组成部分,也是红色文化的表现形式之一。红色故事于我们党团结带领中国人民进行百年奋斗的伟大历程中孕育,蕴含着坚定的理想信念、承载着深厚的革命信仰、昭示着深刻的时代价值,具有独特的魅力和育人价值。

二、红色故事应用于高中思想政治教学的价值
(一)增强思想政治教学实效性、感染力

  红色故事中蕴含着丰富的思想政治教育资源,红色故事本身所具有的意识形态属性,也是对思想政治教学方向的引导。对于中学生来说,书本中的思想政治知识是抽象的、晦涩的,红色故事所具有的特质能与知识形成互补,可以有效增强思想政治教学的“温度”“厚度”。教师科学选取、呈现红色故事,可以调动学生学习的主动性与参与性,增强中学思想政治知识的感染力,从而推动高质量教学。

(二)落实立德树人的根本任务

  思想政治学科是进行德育教育的主要渠道,是实现立德树人、铸魂育人的重要途径。青年强则国家强,新时代青年的道德教育至关重要,中学生正处于三观形成的关键阶段,引导其价值观、政治观、文化观等观念正确形成发展是中学思想政治学科所肩负的责任。红色故事折射出的团结勇敢、爱国奉献、坚强意志、拼搏精神等优秀品质是隐性的德育资源。通过知识传递、故事讲述,使学生能够身临其境地感受共产党员、革命英雄的高贵品质。

(三)铭记革命历史,传承红色基因

  “传承红色基因,赓续红色血脉”是时代赋予青年的使命,是青年勇于拼搏的精神财富。红色基因镌刻在红色记忆里,沉淀于红色故事里,中学思想政治课是传承红色基因的主阵地,将红色故事融入高中思想政治教学对红色基因的传承有重大意义,既有益于使革命历史、红色故事背后的精神内核得到更加广泛的传播与弘扬,也能让学生内化于心,自觉肩负起赓续红色血脉的职责。

三、红色故事应用于高中思想政治教学策略研究
(一)综合考量,选好红色故事

  科学甄选红色故事是使其在思想政治教学中发挥积极作用的前提,我国的红色故事时间、空间跨度大,类型多元、内容丰富,应进行合理地选择。首先,作为政治教师要树立正确的理想信念,应选择真实性、思想性、启发性强的红色故事,以便启迪学生的三观与德行。其次,红色故事归根到底要辅助教学,必须与教学内容及其承载的价值观念相契合。最后,红色故事的选择要体现学生的主体地位,贴近学生生活实际。引起情感共鸣,能使学生内化于心,他们的思想和行为得到影响与改变。

(二)深刻解读,讲好红色故事

  将红色故事应用于高中思想政治教学中,教师必须要深刻领会故事,讲好红色故事。习近平总书记指出,“讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理”。首先,讲事实以说服学生,应用红色故事要以历史逻辑为依据,言之有据、言之有物才能使学生信服。其次,讲形象以打动学生,故事中情节、人物的形象立体、生动才能更好地触及人的心灵、打动学生。再次,讲情感以感染学生,红色故事的讲述要以情动人,激发学生的情感共鸣。最后,讲道理以影响学生,应用红色故事让学生理解知识、明白道理,达到以事明理的目的。

(三)灵活创新,用好红色故事

  为提高红色故事的应用成效,教师应创新红色故事的表现方式。教师可以根据故事特征和学生特点,采用短视频、图片等方式来呈现故事、营造氛围。其次,教师可以将红色故事的“主场”交给学生,让学生在课堂中进行讨论交流,既能让学生深刻领悟故事内核并充分表达自己的思想,也可以锻炼和提高学生的能力。最后,教育成效要做到知与行相统一,学校可以组织红色故事宣讲、重走长征路等活动,让学生把认知转化为实际行为,升华学生的思想认识。
  概言之,红色故事所特有的育人价值与思想政治教育目标相契合,将红色故事应用于思想政治课堂,有益于提升学生的知识素养、道德修养,坚定正确的信仰,真正落实立德树人的根本任务。

参考文献:

  [1]王岩,赵爱霞.讲好“红色故事”应遵循的五重逻辑[J].马克思主义与现实,2019(06):179-185.
  [2]胡白云.高校思想政治理论课教师讲好中国故事的基本要求[J].思想理论教育导刊,2021(04):116-120.(作者:鲁东大学马克思主义学院 李杰)

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