山西平陆县第四小学 员雅春

　　摘要：本文探讨了在小学语文课堂中语言表达与思维能力的培养。首先，分析了语言表达能力和思维能力的内涵，指出语言表达能力不仅包括词汇、句式和语法的准确性，还涉及语言的逻辑性和条理性；思维能力则涵盖了逻辑思维、批判性思维和创造性思维。随后，提出了通过故事教学、读书与写作训练等策略，来全面提升学生的语言表达和思维能力。在故事教学中，通过引导学生讲述、复述和创作故事，激发其思维与语言表达的活跃性；而广泛的阅读和系统的写作训练则有效拓宽了学生的思维视野，提升了其逻辑思维和创造性思维。
　　关键词：小学语文；语言表达；思维能力；故事教学；读书与写作训练

　　在小学阶段，语言表达能力和思维能力的培养是语文教育中的核心内容。语言表达能力是学生在日常交流、写作以及学习中的基础能力，而思维能力则是学生解决问题、分析事物及创新思考的核心能力。随着教育理念的不断发展，传统的知识传授逐渐向培养学生的综合素质转变，尤其是语言表达与思维能力的协同发展，成了小学语文课堂教学的重点。

一、小学语文课堂中语言表达与思维能力的内涵
（一）语言表达能力的定义

　　语言表达能力是指个体通过口头或书面形式清晰、准确地表达思想、情感和观点的能力。它的构成要素主要包括词汇的丰富性和恰当性，能够运用恰当的词语表达清晰的思想；句式的多样性，指能够灵活运用不同的句型结构，使语言表达更加生动、流畅；语法的正确性，要求表达的语言符号要符合语法规则，确保沟通不出现误解；以及语言的逻辑性，即表达内容具有条理性和连贯性，使听者或读者能够轻松理解其思想内容。

（二）思维能力的定义

　　思维能力是指个体在解决问题、分析事物和生成思想过程中，运用各种认知功能的能力。它包括多个维度，如逻辑思维、批判性思维和创造性思维。逻辑思维是指能够按照一定规则或步骤推理、分析问题，确保思考过程具有清晰的结构和合乎逻辑的结论；批判性思维则强调从多个角度对问题进行审视，识别观点或论证中的潜在偏差和不足，帮助学生形成独立、深刻的见解；创造性思维是指打破常规，提出新颖独特的观点和解决方案。在语言表达过程中，这些思维能力相辅相成，支撑学生将复杂的思想有条理地表达出来，使表达内容更具说服力、深度和创新性。

二、小学语文课堂中语言表达与思维能力的培养策略
（一）通过故事教学提升语言表达能力

　　通过故事教学可以有效提升学生的语言表达能力。在课堂中，教师可以通过引导学生讲述、复述和创作故事，帮助学生组织语言、锻炼逻辑思维，提高他们的语言表达能力。故事本身具备情节发展和人物塑造的特点，能够激发学生的兴趣，促使他们主动思考如何用清晰、流畅的语言表达自己的想法。此外，设计多元化的教学活动，如小组合作、角色扮演等，不仅能增加学生参与的积极性，还能培养他们的语言运用能力和创造性思维。

（二）通过读书与写作训练思维能力

　　通过广泛的阅读和系统的写作训练，学生的思维能力可以得到全面的提升。首先，阅读是思维发展的基础，尤其是课外阅读和经典文学作品的阅读，它能够显著拓展学生的知识面和思维深度。经典文学作品通常涵盖了丰富的人生哲理、社会问题以及多元的文化背景，引导学生从不同的视角理解世界，培养他们的批判性思维和独立思考能力。在阅读这些作品时，学生不仅能通过分析人物、情节、主题等要素提高理解力，还能通过对作者意图和文本深层含义的推敲，培养逻辑思维和归纳总结的能力。
　　此外，阅读过程中，学生会接触到多种不同的写作风格和表达方式，这有助于提升他们对语言的敏感度，使其在面对不同语言表达时能够迅速理解并作出适当反应。通过与他人观点的碰撞，学生逐渐学会辨析、批判与反思，这对培养批判性思维尤为重要。在课堂上，教师可以引导学生进行讨论和分析，分享他们在阅读过程中获得的感悟和理解，从而进一步深化对文本的认知，并激发更多的思考。
　　在写作训练方面，学生通过动笔表达自己的思维，有助于他们将抽象的想法和概念转化为具体的语言形式。在这一过程中，学生需要有意识地组织思维，逐步将杂乱无章的想法收束成清晰的论点和结构。写作不仅仅是语言的运用，更是思维的整理和升华。教师可以引导学生在写作时进行思维发散，通过自由写作、思维导图等方法，帮助学生打破思维的局限，激发他们的创造性思维；同时，通过写作中的修改和反思，学生可以学会如何进行思维的收束，将散乱的想法整合为连贯的论述，提升其逻辑性。

三、结语

　　小学语文课堂中的语言表达能力与思维能力培养是相辅相成的，二者共同促进学生的语言素养和思维深度的提升。通过故事教学、阅读与写作训练等多种策略的实施，学生能够在实践中提升其语言的表达技巧和思维的逻辑性、创造性。教师应根据学生的实际情况和发展需求，采取灵活多样的教学方法，引导学生主动参与和深度思考，从而培养出具有良好语言表达能力和思维品质的学生。
　　参考文献：
　　[1]卢惠琴.小学语文教学中培养学生语言表达能力策略探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(07):152-154.
　　[2]高清华.小学语文教学中学生语言表达能力的培养[J].延边教育学院学报,2020,34 (06):187-188+192.