内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗王杰小学 刘海燕

　　摘要：小学语文课堂中的提问艺术在学生思维发展中起着重要作用。通过灵活多样的提问策略，教师不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效促进其语言表达能力和思维能力的提升。本文探讨了提问艺术在激发学生兴趣和促进语言表达方面的作用，分析了低阶问题与高阶问题、开放性问题与封闭性问题的合理搭配与应用。低阶问题帮助学生掌握基础知识，高阶问题则培养学生的分析和批判性思维，开放性问题鼓励学生的创造性思维，而封闭性问题则确保基础知识的掌握。通过这些提问策略的有机结合，教师能够在课堂中激发学生的思维潜力，促进学生的全面发展。
　　关键词：小学语文；提问艺术；低阶问题；高阶问题；开放性提问；封闭性提问；语言表达
　　在小学语文教学中，教师的提问策略不仅是课堂教学的基本形式，更是培养学生思维能力和语言表达能力的重要手段。通过精心设计和有效运用提问，教师能够引导学生思考，激发他们的学习兴趣，并促进其思维深度的提升。特别是在小学阶段，学生的思维发展处于关键期，提问艺术的合理应用可以大大推动学生认知水平的提高。本文旨在探讨小学语文课堂中提问艺术的作用，分析不同类型提问的特点与策略，阐明如何通过提问促进学生的语言表达能力和思维发展，从而提高课堂教学效果。
　　一、小学语文课堂提问艺术的作用
　　（一）激发学生学习兴趣
　　小学语文课堂提问艺术在激发学生学习兴趣方面发挥了重要作用。通过创设贴近生活或与文本相关的问题情境，教师能够激发学生的好奇心和探究欲望，使他们更积极地参与到课堂学习中。同时，灵活多样的提问形式，例如开放性问题、情境式提问或连贯性问题链，能够提升课堂的趣味性，激励学生主动思考、表达个人观点，从而有效增强课堂的互动性和吸引力。这种以提问为核心的教学方式，不仅点燃了学生的学习热情，还为培养他们的探究精神奠定了良好的基础。
　　（二）促进学生语言表达能力
　　小学语文课堂中的提问艺术在促进学生语言表达能力方面具有重要意义。通过教师的精心设计，提问能够引导学生思考并用语言清晰地组织和表述自己的想法。在回答问题的过程中，学生需要进行语言的选择与组合，这不仅锻炼了他们的表达能力，还提升了他们的逻辑思维。同时，教师通过鼓励学生使用多样化的语言结构进行交流，例如比喻、引用和描述等表达方式，可以拓展学生的语言运用范围，提高语言的丰富性和准确性。这种方式不仅增强了课堂交流的效果，也为学生积累语言知识、提高沟通能力创造了条件。
　　二、小学语文课堂提问的类型与策略
　　（一）低阶问题与高阶问题的合理搭配
　　在小学语文课堂中，低阶问题与高阶问题的合理搭配是提升教学效果的重要策略。低阶问题主要用于帮助学生回忆和巩固基础知识，例如对文章内容的直接提问或对词句的释义。这些问题能够确保学生对文本的基本理解，为更深入的学习奠定基础。而高阶问题则通过引导学生对文章内容进行分析、推测和评价，帮助他们挖掘文本的隐含意义，激发创造性思维和批判性思考。例如，教师可以设计问题让学生探讨人物动机或文章主旨背后的深层内涵。这种低阶与高阶问题的结合，既满足了学生对知识掌握的需求，又有效培养了他们的深度思考能力，促进思维的全面发展。
　　（二）开放性提问与封闭性提问的灵活运用
　　在小学语文课堂中，开放性提问与封闭性提问的灵活运用是提升学生思维能力和教学效果的重要策略。开放性提问旨在激发学生的创造性思维和个性化见解。通过提出没有唯一正确答案的问题，教师鼓励学生从多个角度进行思考，发挥想象力和创新意识。例如，“你觉得主人公为什么这样做？”或“你如何理解这句话的含义？”这类问题促使学生自由表达观点，培养他们的批判性思维和自主学习的能力。同时，开放性提问为学生提供了一个展示自己独特理解的平台，增强了他们的自信心和表达能力。
　　与此不同，封闭性提问则侧重于引导学生聚焦于明确的知识点和具体问题。这类问题通常有明确的答案，旨在帮助学生巩固基础知识，确保他们对课文的理解没有偏差。例如，“课文的主题是什么？”或“‘秋天’在文中是如何描写的？”封闭性提问帮助学生更清晰地把握学习的重点，减少理解的误差，也有助于在课堂中进行快速的知识反馈。
　　两者的灵活运用能够根据不同的教学目标和课堂需要进行调整，既能确保学生掌握基础知识，又能激发他们的思维深度和创造力。通过开放性提问和封闭性提问的合理搭配，教师不仅可以帮助学生理解课文内容，还能培养他们多维度的思维方式，促进学生全面发展。
　　三、结语
　　小学语文课堂中的提问艺术不仅能够帮助学生掌握知识，还能促进其语言表达能力和思维能力的发展。通过低阶问题与高阶问题的合理搭配，教师能够帮助学生巩固基础知识，同时激发其思维的深度和广度。开放性提问和封闭性提问的灵活运用，则能够根据课堂需求引导学生思考，培养他们的创造性和批判性思维。通过科学有效的提问策略，教师能够激发学生的学习兴趣，提升课堂互动性，促进学生在知识、语言和思维方面的全面发展。在未来的教学实践中，教师应继续探索和完善提问艺术，进一步提高小学语文教学的质量和效果。
　　参考文献：
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