山西省万荣县实验中学 蔡宝娟

　　摘要：项目化学习作为一种创新的教学方法，在提升初中学生数学应用能力方面具有显著效果。通过将数学知识与实际问题相结合，项目化学习不仅能提升学生的实际问题解决能力，还能增强其团队协作与沟通能力。本文探讨了项目化学习对初中学生数学应用能力的影响，具体分析了提升实际问题解决能力、增强团队协作和沟通能力等方面的作用。同时，文章提出了初中数学项目化学习的设计与实施策略，包括项目选择与设计、教学组织与过程管理等内容。
　　关键词：项目化学习；初中数学；应用能力；团队协作；教学策略
　　随着教育改革的不断深入，传统的教学方法逐渐暴露出不能满足学生综合能力培养的不足。尤其是在数学学科中，学生在学习过程中往往偏重理论知识的掌握，忽视了将这些知识应用于实际生活的能力。项目化学习作为一种强调学生自主探究、合作与实践的教学模式，逐渐成为提高学生数学应用能力的重要途径。
　　一、项目化学习对初中学生数学应用能力的影响
　　（一）提升数学实际问题解决能力
　　项目化学习能够有效促进初中学生将课堂上学到的数学知识应用于现实生活中的实际问题。在项目化学习的过程中，学生不仅要理解数学概念和理论，还要将这些知识应用于具体的情境中，从而提升其问题解决能力。通过实际项目的实施，学生可以在真实的环境中发现并分析问题，运用数学知识进行推理、建模和解决方案的设计。例如，在一个与日常生活相关的项目中，学生可能需要计算家庭的预算、分析商场的折扣或设计一个小型的建筑模型，这些活动都要求学生将所学的数学技能与实际情境相结合。通过这种方式，学生不仅能更好地理解数学知识的实际意义，还能提升他们将数学应用于复杂问题的能力，培养出更加灵活和创新的思维方式。因此，项目化学习在提升学生数学应用能力方面具有重要的作用。
　　（二）增强团队协作与沟通能力
　　在项目化学习中，学生通常以小组合作的形式开展任务，这种合作模式不仅促进了学生的团队协作能力，还间接提升了他们的数学应用能力。在合作过程中，学生们需要共同探讨问题、分工合作，分享各自的见解和解决策略，从而培养出良好的沟通能力和团队协作精神。通过讨论与合作，学生可以在解决数学问题时获得多元化的视角和方法，有效拓展思维，增强问题解决的深度和广度。例如，在面对一个复杂的数学应用问题时，学生们可能会通过集思广益，互相交流各自的理解和解题思路，最终得出更为完善的解决方案。这样的互动不仅使他们在数学应用中更为自信，也加深了对知识点的理解，并能够将解决策略清晰地传达给其他成员，从而提高了团队整体的数学应用能力。通过这种合作与沟通，学生的数学思维更加灵活，问题解决的效率也得到了提升。
　　二、初中数学项目化学习的设计与实施策略
　　（一）项目选择与设计
　　在设计初中数学项目化学习时，首先应根据教学大纲中的数学内容，结合学生的实际生活需求，选择与日常生活紧密相关的项目。这些项目应具有一定的挑战性，以激发学生的兴趣和探索欲望，同时又要具备可操作性，确保学生能够通过实际操作来解决问题。例如，可以设计一些与财务管理、购物预算、统计分析等相关的项目，让学生在解决这些实际问题时应用所学的数学知识。项目的设计不仅要涵盖数学知识点的全面性，还要具有一定的复杂性，鼓励学生从不同角度分析问题、运用多种数学方法来寻找解决方案。通过精心选择与设计项目，能够有效地提升学生在实际情境中的数学应用能力，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
　　（二）教学组织与过程管理
　　在项目化学习的实施过程中，教师需要合理组织学生进行小组合作、资源整合和任务分配，确保每个小组成员的积极参与与合理分工。首先，教师应根据学生的特点与兴趣将他们分组，并明确每个小组的任务和目标，使每个成员都有明确的职责与角色，从而激发合作与创新。资源整合是项目成功的关键，教师可以提供必要的教材、工具及互联网资源，帮助学生获取相关信息，并灵活运用到项目中。在项目的实施过程中，教师应定期监控项目进展，确保各小组按时完成任务，并对出现的问题提供及时的指导与帮助。这种持续的支持与引导，不仅可以帮助学生在遇到困难时克服难关，还能确保项目能够高效有序地推进。通过有效的组织和管理，教师能够帮助学生在项目中更好地合作与学习，同时培养其自主学习和解决实际问题的能力。
　　三、结语
　　综上所述，项目化学习在初中数学教学中的应用，能够极大提升学生的数学应用能力，不仅帮助学生将课堂所学知识与实际生活相结合，还培养了学生的团队合作与沟通能力。通过精心设计与实施数学项目，教师可以激发学生的学习兴趣，提高其解决实际问题的能力，从而更好地适应未来社会对综合素质的要求。为了实现项目化学习的最大效益，教师在项目的选择与设计、教学组织与过程管理中应充分关注学生的兴趣与需求，合理分配资源与任务，确保项目实施的顺利进行。
　　参考文献：
　　[1]肖通源.关注核心素养提升初中生数学学习能力[J].考试周刊,2019(30):77+79.
　　[2]徐红兵.以合作管理提升初中学生的数学学习能力[J].新智慧,2019(03):113.