山西省临汾市乡宁县西街小学 刘红玲

　　摘要：本文探讨了小学语文教学中情感教育的有效渗透策略。情感教育不仅仅是知识的传授过程，更是通过文学作品、语言表达等方式，引导学生体验、表达和调节情感，促进学生的全面发展。文章首先分析了情感教育在小学语文教学中的重要性，指出情感教育对学生情感态度、思想品德等方面的深远影响。接着，提出了两种主要的实施策略：通过文本内容激发情感共鸣，和教师自身情感的感染力。通过这两种策略的有效应用，教师可以在教学中促进学生情感的认知与表达，帮助其形成健康积极的情感态度和正确的价值观。
　　关键词：小学语文；情感教育；情感共鸣；教师情感；思想品德
　　小学阶段是学生情感和品德塑造的关键时期，情感教育在语文教学中具有不可忽视的作用。通过情感教育，教师不仅可以帮助学生掌握语言知识，还能激发学生的情感共鸣，培养其积极健康的情感态度和价值观。然而，情感教育的实施并非简单的情感表达，而是要通过有效的教学策略，使学生在学习过程中体验并发展情感。本文将探讨在小学语文教学中，如何通过精选文本内容、激发学生情感共鸣、以及教师情感感染力的渗透，来实现情感教育的有效实施。
　　一、情感教育在小学语文教学中的重要性
　　（一）情感教育的概念与内涵
　　情感教育是指通过教学活动，有意识地引导学生认识、体验、表达和调节情感，以帮助学生形成积极的情感态度，发展健康的情感素质。在小学语文教学中，情感教育不仅仅是传授知识的过程，更是通过文学作品、语言表达等方式，激发学生的情感共鸣，引导他们在语言学习中感知、体验与表达情感，从而促进其身心的全面发展。小学语文教材本身富含各种情感元素，如亲情、友情、爱国主义等，而情感教育在这一过程中起着至关重要的作用。小学语文中的情感教育特征表现为通过课文内容的情感渗透、教师与学生之间的情感交流、情境教学的创设等多种方式，帮助学生在学习语言的同时，提升情感认知和表达能力，使学生在获取知识的同时感受到学习的乐趣和情感的力量。
　　（二）情感教育对学生发展的影响
　　情感教育在小学语文教学中的有效渗透，对学生的情感态度和思想品德具有深远影响。首先，情感教育能够帮助学生塑造积极健康的情感态度。在课堂上，通过对课文中的情感共鸣，学生能够感受到作品中的美好情感与价值观，进而激发他们向善向上的情感认同和生活态度。此外，情感教育也能促进学生思想品德的发展。通过学习富有教育意义的文学作品，学生不仅能够提升情感认知，培养同情心、责任感等社会情感，还能增强他们的道德判断力与价值观，形成正确的世界观、人生观和价值观。教师通过对学生情感的关怀与引导，有助于学生在情感教育的熏陶下逐渐树立正确的道德观念，培养其成为有责任感、充满爱心和积极向上的人。
　　二、情感教育在小学语文教学中的实施策略
　　（一）通过文本内容激发情感共鸣
　　在小学语文教学中，通过文本内容激发情感共鸣是情感教育的重要实施策略。首先，教师应选择富有情感价值的教材内容，这些内容不仅要具备丰富的文学性，还应蕴含积极的情感表达和价值观，能够触动学生的内心。例如，包含友情、亲情、爱国情怀等主题的课文，可以帮助学生在理解作品的同时，培养对这些情感的认同和共鸣。其次，教师应通过引导学生深入感悟文本背后的情感意义，鼓励学生从人物的行为、语言和故事情节中提取情感元素，并与自己的生活经验相结合，形成情感共鸣。通过互动式的讨论、角色扮演等方式，教师可以帮助学生更深刻地理解文本的情感内涵，引导学生反思自己在现实生活中如何体现这些情感价值，从而促进学生情感的升华与发展。
　　（二）教师自身情感的感染力
　　教师自身情感的感染力是情感教育在小学语文教学中得以有效渗透的关键。首先，教师的情感表达与互动直接影响学生的情感体验。教师在课堂上通过真挚的语言、富有情感的表情和肢体语言，能够传递出积极的情感态度，从而激发学生的情感共鸣。例如，在讲解课文时，教师通过声音的变化、情感的渗透，可以让学生感受到文字背后的深层情感，这不仅能够增强学生的兴趣，还能激发学生的情感投入。其次，教师通过情感的表达来增强学生的情感投入。教师在教学中应关注学生的情感需求，在与学生的互动中展现出对学生的关爱与尊重，给予学生情感上的支持和鼓励，帮助他们在学习中树立自信心和责任感。通过情感的共振，教师能够使学生从心底产生对学习的兴趣，进而激发他们对课堂内容的深入理解与情感参与。
　　三、结语
　　情感教育在小学语文教学中具有重要意义，它不仅有助于学生语言能力的提高，还能够促进其情感认知与思想品德的发展。通过精选富有情感价值的教材内容，教师可以激发学生的情感共鸣；通过教师自身情感的表达和互动，能够有效增强学生的情感投入。未来，小学语文教学应更加注重情感教育的渗透，采用富有感染力的教学方法和策略，帮助学生在学习中建立正确的情感态度，培养其成为具有责任感和同情心的社会成员。
　　参考文献：
　　[1]施小虎.小学语文教学中情感教育策略[J].中小学班主任,2023(18):95-96.
　　[2]薛陈曦.小学语文教学中情感教育的渗透探寻[J].小学生（上旬刊）,2023(08):76-78.