——谈体育运动安全常识的教学案例

山西省临汾市尧都区三元小学 孙解众

　　一、教学目标
　　（一）运动能力
　　学生能正确说出至少5种常见体育运动项目（如跑步、跳绳、篮球、足球、跳远）的安全注意事项，提升对运动安全的认知。在模拟运动场景中，学生可准确做出安全防范动作，像跑步前热身、运动中正确摔倒姿势等，增强运动实践中的安全应对能力。
　　（二）健康行为
　　学生养成运动前主动热身、运动后积极放松的习惯，降低运动损伤风险，培养健康运动行为意识。学会在运动中自我监测身体状况，察觉不适能及时停止运动并正确处理，增强自我健康管理能力。
　　（三）体育品德
　　在小组讨论和实践活动中，培养学生团队协作精神，使其积极参与讨论、分享想法，共同制定安全运动方案。
　　二、教学重、难点
　　（一）教学重点
　　掌握不同体育运动项目的安全知识与防范措施，如运动场地和器材的正确使用、运动前后热身放松要点。
　　（二）教学难点
　　让学生深刻理解体育运动安全的重要性，将安全意识转化为自觉行动，在日常体育活动中始终秉持安全第一原则。
　　三、教学准备
　　多媒体课件，涵盖常见体育运动场景图片、运动损伤案例视频、安全运动知识动画等。模拟运动器材，如跳绳、篮球、足球、护膝、护腕等，用于学生实践体验。制作安全知识卡片，印有不同运动安全问题及答案，用于课堂互动游戏。准备急救箱，配备碘附、棉签、创可贴、绷带等常用急救药品和器材，用于讲解急救知识。
　　四、教学步骤
　　（一）导入
　　老师：各位同学，今天是一堂很重要的体育课，是体育运动安全常识课。回忆一下，在体育课上或者平时锻炼的时候，是不是碰到了意想不到的事情？学生1：在跑步时跌倒，导致膝盖被擦伤。老生2：跳绳的时候绳打在脸上。老师：看来不少同学有类似经历。那么，为什么会出现这些事故呢？这是今天需要讨论的问题。请看一个有趣的录像，看看录像中小朋友们在运动中的表现。
　　（二）知识讲解
　　老师：看完视频，发现了很多错误行为。跑的时候要注意哪些问题？学生：穿合适的鞋子。老师：很对！在穿鞋的同时，要有良好的热身工作，活动脚踝和膝关节，转手腕和胳膊，使身体能适应锻炼，以减少损伤的发生。跑步应选择平坦干燥的场地，不要在积水和杂物较多的环境中进行。那么跳绳怎么样？学生：不在人多的地方跳绳。老师：没错！跳绳应留有足够的空间，查看跳绳是否破损，跳绳的姿势同样重要，两脚轻跳时，不要用力过大。（结合课件，出示正、反跳绳姿势的对比图）
　　（三）小组讨论
　　老师：现在分小组来讨论一下篮球，足球和跳远项目中的安全注意问题。各组选出的代表共享成绩。（同学们分组讨论，老师巡视，参与和指导）。小组代表一：篮球运动中，打球之前要热身、不要戴眼镜、场上不要推、抢安全球。老师：说得全面！其他团队的补充？小组代表二：检查篮球与场地的关系，篮球气不要太足，场地不可以有坑。老师：很好！踢足球怎么样？小组代表三：穿着足球鞋、带着护腿板，不要在路上踢球，到正规的场地踢球。老师：对！跳远怎么样？小组代表四：跳远前要动一动身体，跳时不要踏线，落地站稳，防止跌倒。
　　（四）实践体验（30分钟）
　　老师：接下来实践体验。每组选一种运动器材，按讨论的安全注意事项模拟运动。老师观察指导。（学生分组选器材模拟运动，教师指导纠正）。老师：这位同学，跳绳手臂甩绳幅度太大，易打到旁边同学，控制大幅度。（指导跳绳学生）。老师：你们小组踢足球，护腿板没戴紧，起不到保护作用，重新调整。（提醒踢足球小组）。
　　（五）应急处理讲解与演练（20分钟）
　　老师：在锻炼时，即使预防得很好，也会发生意外，比如跌倒擦伤，扭伤脚踝，肌肉拉伤。现研究应急处理的办法。（老师把急救箱拿出来，出示药品器材并说明了不同伤口的治疗）。老师：跌倒擦伤时，先用碘附消毒后用棉签擦，然后用创可贴粘贴。（教师示范操作）。老师：扭伤脚踝怎么办？立刻停止锻炼，抬高受伤的双脚，并使用冰袋或冷毛巾进行敷贴，每次持续15～20分钟，每2—3小时进行一次敷贴。（教师讲解与学生模拟操作相结合）。老师：每一组都模拟受伤的情景，演练应急处理的方法。（学生分组演练、老师巡回指导）。
　　（六）课堂总结
　　老师：今天学了很多体育运动安全常识，谁分享下收获？学生1：知道运动前热身，运动后放松，还学会处理受伤情况。学生2：了解不同运动项目安全注意事项，以后运动一定注意。老师：大家说得好。体育运动能让我们健康强壮，但安全第一。希望大家把今天的知识运用到今后运动中，开心运动，平安成长。
　　五、教学评估
　　课堂表现评估：观察学生在课堂讨论、实践体验中的参与度和表现，包括发言积极性、小组合作情况、是否按安全要求模拟运动等，给予评价。知识掌握评估：通过提问、让学生填写安全知识卡片等方式，检测对不同运动项目安全注意事项和应急处理方法的掌握程度，进行打分。
　　六、教学反思
　　本教学通过视频导入，小组讨论及实践体验相结合的方式，使学生对于体育运动中的安全常识产生浓厚的兴趣，参与度较高，大部分学生已经掌握常用运动项目的安全注意事项及应急处理方法。但是在教学中却发现一些学生在模拟运动中虽然对安全知识有所了解，但在实际操作中仍然存在错误，将知识变为动作的能力还有待提升。