山西省临汾市五一东路小学 荀奔华

　　摘要：在信息技术高速发展的今天，它被越来越多地运用于教育领域，这给学生创新思维的发展带来了空前的契机。小学作为培养学生思维能力的关键阶段，信息技术教学既是知识和技能传授的舞台，也是启发学生创新思维和培养未来创新人才重要手段。因此，文章从多方面入手探讨小学信息技术教学中创新思维培养策略。
　　关键词：小学信息技术；创新思维；培养路径

　　小学信息技术课程作为学生与信息知识相联系的阀门，其科目趣味性与娱乐性极强，极易于激发他们的探究欲与好奇心，使其时刻保持着高昂的学习热情。在信息技术课程中融入创新思维教育是顺应学生身心发展规律的，有利于激发学生创造力并能达到加倍的教学效果。
　　一、引入设计思维训练，启迪信息创新智慧
　　小学信息技术教学中学生创新思维培养非常关键。设计思维训练的导入能有效地激发学生创新潜能和促进其解决现实问题。设计思维以人为中心，强调从了解用户需求、界定问题、构思创意、制作原型及测试反馈几个环节制定创新解决方案。在信息技术课堂中，教师可借助设计思维这一过程，带领学生站在不同的视角去思考，发掘他们的创新智慧。
　　以“用计算机画画（三）”这节课为例，教师可以设计一个“设计校园主题海报”的任务。在明确任务后，教师指导学生通过观察校园每个角落、了解其特点与文化、搜集相关资料，这一步与设计思维之了解用户需求、界定问题等环节相对应。接着，请学生们在搜集资料的基础上，对海报在题材，布局及色彩搭配上进行构思，促使学生们大胆设想，打破常规思维。然后，学生们使用画图软件中画曲线，椭圆和多边形的工具绘制海报原型。制作时，教师可指导学生不断地对作品进行调整与改进，如变换图形的尺寸色彩与位置。最后组织学生们对作品进行展示与评价，请学生们互相发表自己的看法与建议并做出测试反馈。通过这一设计思维的培养过程，不仅能使学生熟练地掌握画图软件操作技能，而且能使学生在解决现实问题的同时发展创新思维与审美能力、提升信息技术素养。
　　二、实施翻转课堂模式，激发信息创意潜能
　　翻转课堂模式就是把传统课堂教学知识传授与知识内化的过程倒置。将翻转课堂模式落实到小学信息技术教学当中，可以使学生们在自主学习过程当中，对信息技术知识与技能有一个较好的把握，也可以激发学生们信息创意潜能。教师可通过拍摄高质量教学视频使学生课前能够自主学习、学习有关信息技术知识及操作方法。
　　以“用写字板写作文（二）”教学为例，教师有机会在课前创建教学视频，深入解析如何在智能ABC输入法中正确输入双字词和多字词、自行造词组及中英文混合输入方法与技巧。学生们课前看教学视频、独立学习有关知识、实践。在课堂上，教师可以设置一个“打造校园故事”的任务，让学生运用写字板和所学的输入法知识，进行作文创作。教师对学生进行创作时巡回引导，对学生所出现的问题及时予以解决。同时组织学生们开展小组讨论、交流创作思路与体会，相互借鉴、相互启迪。比如，有些学生可能考虑采用中英文混合输入以增强作文趣味性，而有些学生则可能采用自己制作词组以提高输入效率。通过该翻转课堂模式使学生既能熟练运用写字板，又能熟练运用输入法进行自主学习与实践操作，也能在写作作文过程中激发信息创意潜能、发展创新思维、语言表达能力。
　　三、融合STEM教育理念，拓展信息创新视野
　　将STEM教育理念融入到小学信息技术教学当中有着十分重要的作用。STEM教育强调科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的跨学科整合。在这一思想的帮助下，教师可以发掘信息技术课程与其他课程之间的联系，实现多学科知识的互相渗透。跨学科的整合有利于学生建构更加综合的知识体系和促进其解决复杂问题能力的发展，并为创新思维发展提供了沃土。
　　例如：在“用计算机画画（三）”教学中，教师可以结合STEM的教育思想来进行教学活动。课程之初，引导学生考虑椭圆、曲线和多边形这些图形如何科学运用到生活中去，比如椭圆形跑道设计就帮助运动员较好地完成速度任务，多边形建筑结构可以加强稳定性等等，这些都是从科学角度上介绍来的。在技术层面，详细讲解如何运用画图工具精准绘制这些图形，如绘制椭圆时，通过调整长轴和短轴的数值（涉及数学知识）来改变椭圆的形状。工程设计环节中，要求学生把设计一幅小型公园景观图作为任务，并要求其中含有各种造型的花坛（多边形），小径（曲线），湖泊（椭圆）。学生需利用已学信息技术知识并兼顾数学上图形比例，科学上空间布局，统筹规划与设计。在此过程中学生们不断尝试各种图形组合、参数设置等方式，逐步开拓创新思维、打造独特的公园景观图、信息技术、多学科知识整合创新。
　　四、结语
　　综上所述，新时期是信息时代，人们的生产、生活方式、思维和学习方式都在发生改变，以计算机和网络技术为主的信息技术，已广泛应用于社会的各个领域。大力发展信息技术教育，加强信息技术在学校教学中的应用，对于深化教育改革，全面推进素质教育，具有重要的意义。
　　参考文献：
　　[1]邵翠玲.让美丽的思维之花绽放——谈小学信息技术教学中培养创新思维能力的思考[J].当代家庭教育,2022(20):161-164.
　　[2]李友伟.小学信息技术教学中培养学生创新思维的思考[J].第二课堂(D),2021(09): 63-64.