——歌曲学唱与情感表达

山西省万荣县里望乡乔薛村学校 卫子勤
一、教学背景

　　音乐教育是小学素质教育的重要组成部分，对培养学生审美能力、创造力及情感表达意义重大。《七色光之歌》作为经典少儿歌曲，旋律欢快、歌词充满诗意与正能量，描绘出少年儿童在阳光照耀下幸福成长、追逐梦想的画面，适合小学生学唱，能让他们在音乐学习中感受生活美好。

二、学情分析

　　小学阶段学生对音乐充满好奇热情，听觉感知和模仿能力较强，但音准、节奏把握及多声部演唱配合有待提升。他们活泼好动、想象力丰富，能在教师引导下理解并表达歌曲情感。

三、教学目标

　　审美感知：通过聆听、演唱，感受歌曲欢快活泼的情绪，体会旋律与节奏美感，提升音乐审美感知。艺术表现：能用自然、明亮且和谐的声音准确演唱，掌握节奏、音准及装饰音（如波音）演唱技巧，增强歌唱表现力。创意实践：鼓励学生为歌曲创编简单舞蹈动作或节奏型，培养创新思维与实践能力。文化理解：了解歌曲创作背景及积极向上的精神内涵，增强对音乐文化的理解与认同。

四、教学重、难点

　　（一）教学重点。准确流畅演唱《七色光之歌》，把握欢快节奏与明亮音色。深入理解歌词内涵，体会积极情感并通过演唱表达。
　　（二）教学难点。准确演唱切分音和附点音符部分，如“太阳太阳”“照得我们心灵的花朵美丽可爱”，做到节奏准确、韵律自然。二声部演唱时，实现声部和谐统一，相互倾听配合，避免失衡。

五、教学准备

　　多媒体设备、钢琴、彩色粉笔、音乐教材、自制太阳卡片、小打击乐器（三角铁、沙锤等）。

六、教学步骤

　　（一）导入。教师微笑着对学生说：“同学们，今天开启奇妙色彩之旅。”播放雨后彩虹视频，配轻柔音乐。视频结束提问：“彩虹有什么特点？”学生回答后，教师总结：“彩虹有七种颜色，很神奇。今天学和彩虹、阳光有关的《七色光之歌》。”顺势板书课题。
　　（二）歌曲背景知识介绍。教师用多媒体展示资料介绍：“这首歌欢快质朴、富有朝气，旋律运用了变化重复手法，有动感切分节奏、衬词和波音装饰音，以齐唱与合唱形式，展现少年儿童对未来的憧憬和自信。歌曲把阳光和七色光融入其中，表达积极生活态度，激励大家热爱生活、追求梦想。”
　　（三）初步感知。教师播放歌曲音频，让学生闭眼聆听感受氛围。听完问：“心情怎样，歌曲给你什么感觉？”学生回答后，教师总结：“歌曲情绪欢快活泼，节奏稍快，旋律有活力，让我们感受到阳光般温暖美好。”
　　（四）学唱歌曲
　　1.发声练习。教师引导：“同学们，开小嗓子，像老师这样，用‘lu’音，轻轻慢慢哼唱，注意发声位置，像闻花香，轻吸气慢呼气，发均匀‘lu’音。”示范后，学生练习，教师巡视纠正。2.节奏学习。教师在黑板上写典型节奏型，用彩色粉笔标注切分音和附点音符。边拍边说：“这是切分节奏，打破常规重音规律，更有动感，一起拍拍。”带领学生练习切分节奏。接着介绍附点节奏并示范练习。之后播放节奏音频，学生跟拍感受韵律。3.旋律学习。教师弹钢琴哼唱旋律，学生跟随哼唱。弹完问：“有没有难唱的地方？”针对学生提出的波音记号处，教师讲解：“这个波浪线是波音，唱时音上快速颤一下，再接下一个音。”示范对比有波音和无波音的效果，引导学生练习至准确演唱，再带领学生完整哼唱旋律，纠正不准确处。4.歌词学习。教师在大屏幕展示歌词，带领学生有感情朗读，边读边想象画面。读完问：“阳光给我们带来什么？”学生回答后，教师引导带着理解再读歌词体会情感。5.完整演唱。教师钢琴伴奏，学生演唱，要求声音自然明亮，注意节奏、音准和波音。演唱后教师评价：“大家唱得认真，但切分音和附点音符处节奏不准，再来一遍。”学生再次演唱，教师表扬进步处。６.二声部教学。教师引导：“接下来挑战二声部演唱。”先分别范唱两声部旋律，让学生感受不同。将学生分组，分别指导练习，“第一声部旋律要清晰明亮，第二声部要与第一声部配合和谐。”分组练习后，两组尝试合唱，针对不协调处，教师引导：“互相倾听，统一节奏，第一声部放慢，第二声部响亮些，再来一次。”多次练习后，学生渐能和谐统一，教师赞扬。
　　（五）音乐活动。教师组织小组演唱PK赛，各小组完整演唱。演唱后引导其他小组点评，教师总结评价，肯定优点，指出问题。之后鼓励学生用小打击乐器创编节奏伴奏，分组练习展示。
　　（六）课堂小结。教师引导回顾：“今天学了《七色光之歌》，大家学会演唱，感受了歌曲情感。谁来说说收获？”学生分享后，教师总结：“音乐是生活最美语言，希望大家像歌中唱的，在阳光下快乐成长、追求梦想。课后继续练习，传递快乐。”

七、教学反思

　　本次教学通过多种方法激发学生兴趣，在歌曲学唱和情感表达上有成果。导入吸引学生，节奏和旋律教学让学生掌握难点，音乐活动调动积极性，培养团队协作和创新能力。但教学存在不足，二声部教学部分学生配合不默契，需更多磨合。引导情感表达可进一步拓展，让学生结合生活经历体会。后续应关注个体差异，制定个性化教学策略，提升教学效果。