山西省临汾市霍州市职业中等专业学校 杨文斌

　　摘要：职高学生在数学学习中普遍存在基础薄弱、解题思维欠缺、计算能力不足等问题，这些问题影响其数学问题解决能力的提升。因此，职高数学教学应针对学生特点，采用科学合理的教学策略，促进其数学思维的发展。本文首先分析了职高学生在数学问题解决中的主要困难，包括对问题本质理解不足、逻辑推理能力欠缺、计算能力较弱以及数学工具应用意识薄弱等。随后，探讨了提升学生问题解决能力的有效策略，如构建问题导向的教学模式、强化数学思维训练等，以帮助学生提高数学问题的分析和解决能力，从而提升其数学素养和实践应用能力。
　　关键词：职高数学教学；问题解决能力；问题导向教学；数学思维训练
　　数学问题解决能力是学生数学素养的重要组成部分，直接关系到其逻辑思维能力和实践应用能力。然而，在职高数学教学中，许多学生由于基础薄弱、思维训练不足等原因，难以有效解决数学问题，影响其学习效果和职业能力的提升。因此，如何在职高数学教学中有效培养学生的问题解决能力，成为当前职业教育数学教学改革的重要课题。

一、职高数学教学中学生问题解决能力的现状分析

　　（一）职高学生数学学习的特点
　　职高学生在数学学习中表现出较为明显的个体差异，其中最突出的问题是数学基础参差不齐，部分学生在初中阶段未能掌握扎实的数学知识，导致在职高阶段学习时出现较大知识断层，难以跟上课程进度。此外，相较于普通高中生，职高学生普遍对数学学习兴趣较低，缺乏主动探索和自主学习的能力，往往在遇到复杂问题时容易产生畏难情绪，影响其数学思维的培养。而且，由于职高课程更侧重于实践技能的培养，部分学生在数学学习过程中更关注操作技能，而对数学理论知识的理解较为薄弱，难以将数学知识应用到实际问题解决中。这些因素都在一定程度上制约了职高学生问题解决能力的提升，因此，在职高数学教学中，应针对学生的学习特点，制定科学合理的教学策略，以有效培养他们的数学思维和问题解决能力。
　　（二）学生在数学问题解决中的主要困难
　　在职高数学学习过程中，许多学生在解决数学问题时面临诸多困难。首先，部分学生无法正确理解数学问题的本质，往往停留在对题目表面信息的机械识记，而缺乏深入分析的能力，导致在解决问题时难以找到合适的思路。其次，许多学生缺乏系统性思维，解题时容易被表面信息干扰，不能建立起数学知识之间的内在联系，使得解题过程碎片化，难以形成完整的逻辑推理链条。此外，部分职高学生的计算能力较弱，尤其是在多步计算或涉及代数、几何等综合性问题时，容易出现计算错误或运算速度较慢，从而影响解题效率。同时，他们对于数学工具（如计算器、几何画板、统计软件等）的应用意识较低，无法充分利用这些工具提高解题的准确性和效率。这些困难共同导致职高学生在数学问题解决过程中容易受挫，影响其学习信心和数学能力的发展。

二、职高数学教学中培养学生问题解决能力的策略

　　（一）构建问题导向的教学模式
　　在职高数学教学中，构建问题导向的教学模式是培养学生问题解决能力的关键策略之一。首先，教师可以通过情境创设，引导学生主动发现问题。例如，在讲解概率统计时，可以结合实际生活中的数据分析案例，让学生意识到数学在现实中的应用价值，从而激发其学习兴趣和问题意识。其次，运用启发式教学，通过设问、类比、引导等方式，帮助学生培养分析和拆解问题的能力，使他们能够将复杂的数学问题分解为多个可解决的小问题，提高解题的系统性和条理性。此外，探究式学习也是有效的方法之一，教师可以设计开放性问题，引导学生在实践中寻找多种解题方法，如让学生尝试不同的函数建模方式解决实际问题，或在几何问题中探究不同的作图路径。通过这些教学策略，不仅可以提升学生的数学思维能力，还能培养他们的创新意识和自主学习能力，使他们在面对复杂问题时能灵活运用所学知识进行分析和解决。
　　（二）强化数学思维训练，提高问题分析能力
　　在职高数学教学中，强化数学思维训练是提高学生问题分析能力的重要手段。首先，教师应注重培养学生的逻辑推理能力，引导他们在解题过程中遵循严密的思维步骤，系统地分析问题，避免盲目计算或凭直觉作答。例如，在函数问题中，可以让学生通过逐步推理理解变量之间的关系，掌握数学表达式的构建方法。其次，通过归纳与类比训练，帮助学生在学习新知识时联系已学内容，培养举一反三的能力。例如，在学习概率统计时，可以让学生类比排列组合的原理，理解不同数学概念之间的内在联系。此外，鼓励学生灵活运用多种数学策略，如通过图表分析复杂数据关系、运用逆向思维反向推导问题的解法，或者采用假设检验法进行推理，从而提升解题的多样性和灵活性。

三、结语

　　培养职高学生的问题解决能力不仅是提高其数学学习效果的关键，也是提升其综合素养和职业竞争力的重要手段。通过构建问题导向的教学模式、强化数学思维训练等策略，可以有效提升学生的逻辑推理能力、问题分析能力和数学工具应用能力，使其能够更好地应对数学学习和实际工作中的问题。
　　参考文献：
　　[1]王日飞.浅谈职高数学教学[J].读与写（上,下旬）,2015(03):198-198.
　　[2]魏丽娜.职高数学教学的探索[J].百科论坛电子杂志,2020(02):112-113.