山西省吕梁市中阳县第一中学校 孔艳玲

　　摘要：思想政治是高中阶段一门重要的基础性学科，在新课程改革不断深化的背景下，教师应当充分重视思政元素在政治课堂中的融合，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。联系当前高中政治课堂中融合思政元素的实施情况和特点，教师需要积极打破传统教学模式的限制，从高中政治课堂思政元素融合的动态化路径探究角度着手，在教学内容、教学方法和教学评价三个方面作出新尝试，为高中政治课堂中思政元素全面融合保驾护航。
　　关键词：高中政治；思政元素；动态化
　　高中生正处在身心发展的关键时期，他们在成长过程中接受的教育与其综合素质发展有着密不可分的关系，思政元素作为高中政治课堂中的一个重要组成部分，其融合与教育实施效果决定了学生思政素养的培育情况。目前，高中政治课堂中思政元素融合的呼声越来越高，教师需要把握好学生思政素养培育的核心要求，积极探寻动态化的融合路径和方法，将学生思政素养培育贯穿于学生成长的方方面面，切实保障高中政治课堂教学实践应有的效果。

一、高中政治课堂融合思政元素的必要性

　　（一）落实立德树人根本任务的基础
　　立德树人是贯穿高中政治教学的一项根本任务，随着当前立德树人愈发受到关注，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观正在成为高中政治教学改革的重要方向。在深入挖掘思政元素开展高中政治课堂教学活动的情况下，教师能够从高中生政治课程学习需求的角度出发，开展具有针对性的指导活动，从学生的基本学习表现着手有效打破传统教学模式限制，才能带给学生更加直观的学习体验，为立德树人根本任务全面实现奠定基础。
　　（二）丰富政治课堂教学资源的关键
　　高中政治课堂中融合思政元素是帮助学生拓宽知识面的重要体现，同时也对学生知识结构优化有着不可替代的作用。相较于传统的教学模式，在深入挖掘思政元素的情况下，教师能够从高中政治课堂中选择与思政素养培育相契合的这些内容，并且在教育资源整合方面实现了拓展和延伸，真正帮助学生理解高中政治课堂所体现的基本知识，为学生学习效率提升奠定基础。

二、高中政治课堂思政元素融合的动态化路径

　　（一）教学内容的动态化
　　教学内容的动态发展是促进高中政治课堂思政元素有效应用的关键所在，教师应当把握好学生基本学习规律和实际成长表现，从学生课程学习需求的视角出发，打破传统教学内容限制。联系当前高中政治课堂中思政元素挖掘与应用的实际需求和相应特点，教师应当把握好教学内容动态化调整的核心作用，将高中政治课堂中的活动设计与思想政治教育资源素材相融合，带给学生更加直观的学习体验。根据学生政治课堂中的相关学习表现，教师可以尝试将时事热点融入政治课堂，从而实现教学内容动态更新的效果，为思政素养培育目标的深化落实奠定基础。
　　（二）教学方法的动态化
　　教学方法的动态化变革主要强调课堂教学中加强师生之间互动交流，因此，需要对当前高中政治课堂中思政元素的挖掘与应用方式作出新尝试，在数字信息化时代背景下利用数字信息技术加强对学生的全面指导，从而帮助学生有效解决遇到的实际问题。教师应当根据学生在思政课程中的相关学习表现，有效改进传统教学模式和实施策略，既要关注学生基本学习需求和客观认知规律，同时也要打破教学模式的诸多限制，在教学方法的创新优化和多元应用中带给学生更深层次的学习体验，确保每位学生都能够以良好的学习状态解决遇到的实际问题。比如在线上线下相结合的教学模式下，需要通过对学生线上学习行为的指导，引领学生自主独立探究，通过对线下活动的优化设计带给学生更加直观的体验，从而实现教学方法的动态调整。
　　（三）教学评价的动态化
　　教学评价的动态化发展需要考虑到评价标准的合理设置，并且采取过程导向的评价策略和实施方式，针对学生思政素养培育情况进行有效监测，对学生课堂学习表现以及实际学习情况进行监督，为后续评价育人价值的全面实现提供支持。教师应当关注日常教学中与学生之间的互动交流，根据学生课堂学习表现调整策略思路，在互动中关注学生思想动态变化，并对学生思政素养培育情况进行监测，从而改进评价的实施方法，在过程性导向的评价中实现动态评价效果，确保思政元素在高中政治课堂中的全面融合与应用。

三、结语

　　总而言之，高中政治课堂中全面融入思政元素是保障高中政治教学整体质量的关键，同时也对学生思政素养培育有着密不可分的关系。教师应当把握好高中政治教学的核心要求，从学生思政素养培育的角度出发，积极开展有针对性的指导活动，将思政教育贯穿于学生成长的方方面面，为高中政治课堂教学活动实施与创新优化奠定坚实基础。唯有如此，高中生才能够基于正确的价值观，应对学业和生活中的各种挑战，确保立德树人根本任务的全方位实现。
　　参考文献：
　　[1]晋芸.沉浸式教学法在高中《政治与法治》教学中的运用研究[D].广西民族大学,2024.
　　[2]陈品兰.体验式教学在高中《政治与法治》中的运用研究[D].四川师范大学,2024.
　　[3]余松松.思政元素有效融入高中政治课堂路径探讨[J].高考,2024,(01):158-160.