内蒙古呼和浩特市赛罕区金桥小学 程爱爱

　　摘要：小学数学自主学习能力的培养是提升学生学科素养的关键。本文从教学法创新和课堂实施策略两个方面探讨了如何有效培养学生的自主学习能力。在教学法创新方面，提出了创设开放性课堂环境、问题导向学习法与合作学习法的结合，强调通过激发学生的学习兴趣、促进自主探索和团队合作来增强学生的主动性与创新性。同时，文章还提出了通过激发自主学习意识、设计合理学习任务和提供及时反馈来加强学生的学习动机和自我调节能力。本文的研究为小学数学教学提供了新的思路和方法，有助于提升学生的自主学习能力，进而推动数学教育的全面发展。
　　关键词：小学数学；自主学习能力；教学法创新；课堂实施策略；问题导向学习；合作学习
　　随着教育理念的不断更新，培养学生的自主学习能力已成为基础教育中不可忽视的重要目标。小学阶段是学生学习习惯、思维方式和学习能力形成的关键期，如何有效培养学生的自主学习能力，成为了当前数学教学研究中的重要课题。自主学习不仅能够激发学生的内在学习动机，还能帮助他们在面对复杂问题时能够灵活应对。本文从教学法创新和课堂实施策略两个角度，探讨如何通过科学的教学设计和有效的课堂实践，促进学生自主学习能力的培养，进而提升其数学学科的核心素养。

一、小学数学自主学习能力培养的教学法创新

　　（一）创设自主学习的课堂环境
　　在小学数学自主学习能力的培养中，创设自主学习的课堂环境至关重要。首先，课堂教学内容应具有开放性与灵活性，让学生在学习中能够探索多种解题方法和思路，而不仅仅局限于固定的知识点和答案。这种开放性教学可以激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们主动思考、勇于表达自己的想法和疑问。其次，教师要通过多种方式激发学生的兴趣，例如通过生动的数学故事、实践活动和互动游戏等，帮助学生体会数学的趣味性与应用价值，从而增强他们学习的主动性和积极性。通过这样的教学设计，学生不仅能培养自主学习的能力，还能在不断的探究中建立起自信心，促进数学思维的全面发展。
　　（二）教学方法的创新
　　教学方法的创新是提升小学数学自主学习能力的关键途径。问题导向学习法强调通过创设问题情境，引导学生自主探索解决方案。教师可以设计与学生生活紧密相关的数学问题，激发学生的思考和探究兴趣，让学生在解决问题的过程中主动运用数学知识和策略，逐步提高他们的自主学习能力。与此同时，合作学习法则通过小组合作的方式，促进学生之间的资源共享和思维碰撞。在小组合作中，学生可以互相讨论、交流不同的解题思路和观点，通过集体智慧达到共同解决问题的目标。这不仅有助于学生知识的深化，还能提升他们的团队协作能力、沟通能力和批判性思维。两者结合能够极大地激发学生的学习潜力，培养他们的自主学习能力与创新思维。

二、小学数学自主学习能力培养的课堂实施策略

　　（一）激发学生自主学习意识
　　激发学生自主学习意识是培养小学数学自主学习能力的首要策略。通过设置合理的激励机制，教师可以帮助学生体验学习成功的成就感，从而激发其内在的学习动机。例如，可以通过课堂反馈、奖励机制或小组竞赛等方式，让学生感受到学习进步的喜悦，增强他们继续努力的动力。此外，教师还应引导学生设定明确的短期和长期学习目标。短期目标帮助学生明确每一阶段的学习任务和突破点，长期目标则为学生提供一个明确的学习方向和成长路径。这种目标导向的学习方式，不仅增强了学生的自主学习意识，还培养了他们的时间管理能力与自我调控能力，从而提高了他们的学习效率和自主学习能力。
　　（二）学生学习任务的设计与反馈
　　学生学习任务的设计与反馈是促进自主学习的重要环节。教师在设计学习任务时，应根据学生的认知发展特点，逐步提高任务的难度，从基础知识的掌握到综合运用的提升，确保任务的递进性和层次感。通过分阶段设置任务，学生可以在逐步挑战中不断提高自己的学习能力。同时，教师还应定期对学生的自主学习过程进行反馈，帮助学生及时了解自己的学习进展与不足。反馈不仅包括对学生完成任务的评价，还应关注学习策略的调整和优化，帮助学生发现更有效的学习方法。通过这种及时的反馈机制，学生能够在不断的调整与反思中提高自主学习的质量，培养其自我监控和调节学习进程的能力，从而促进学习效果的提升。

三、结语

　　小学数学自主学习能力的培养是一个系统性的过程，需要教师在教学过程中不断创新和优化方法。通过创设开放性的课堂环境，结合问题导向学习法和合作学习法，可以有效激发学生的学习兴趣与探究精神，促进他们自主学习能力的发展。同时，教师通过激励机制、合理的任务设计和及时的学习反馈，也能够增强学生的学习动机和自我调节能力。未来的教学实践应更加注重学生自主学习意识的培养，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。
　　参考文献：
　　[1]何小男.小学数学教学中培养学生自主学习能力的有效策略[J].电脑校园,2020(12):10215-10216.
　　[2]张兆锋.新课改下小学数学教学内容的优化与学生能力培养研究[J].文渊（小学版）,2023(12):16-18.