沈昱含

　　摘要：随着生成式人工智能（AI）技术的不断进步，其在众多领域，尤其是高校思想政治教育中的应用日益广泛且深入。本文聚焦生成式AI对高校思想政治教育的影响，剖析其“助力”与“替代”的双重效应，助力高校思想政治教育精准把握机遇、有效应对挑战，培养适应时代需求的高素质人才，促进高校思想政治教育在人工智能时代的高质量发展。
　　关键词：生成式AI；高校思想政治教育；双重效应

　　科技的浪潮不断翻涌，生成式AI异军突起，其依托海量数据、先进算法架构与强大算力支撑，深度影响着教育领域。习近平总书记在全国教育大会上强调，要“深入实施国家教育数字化战略，扩大优质教育资源受益面，提升终身学习公共服务水平”，为高等教育改革发展指明了方向[1]。在这一背景下，高校思想政治教育既要注重深度挖掘生成式AI“助”的积极效应，又要规避“替”的潜在风险。
　　一、由“助”启思：生成式AI对高校思想政治教育的三重赋能
　　生成式AI通过技术手段为思想政治教育带来辅助性支持，主要体现在知识生产、教学实施与思维培养三个核心环节。
　　助知：知识整合与呈现的创新。AI能够快速聚合分散的理论资源，将马克思主义经典文献、政策文件与社会实践案例进行系统性整合，形成结构化的知识体系。通过智能化的分类与关联，使理论概念转化为更直观的图文、视频等多模态内容，帮助大学生更轻松地理解和掌握知识，提升知识吸收效率。
　　助教：教学流程的精准升级。技术革新打破了传统课堂的单向灌输模式，支持实施动态化的教学策略。AI可根据学生的知识掌握程度、学习兴趣差异，自动生成分层级的学习任务与练习题库；同时通过智能问答系统实时解答疑问，将教师从重复性工作中解放出来，让他们将精力集中在教学设计与价值引导方面，提升教学质量和效果。
　　助思：批判性思维的培养。在复杂议题的讨论中，AI可同步提供多元视角的参考资料，辅助学生建立对比分析的逻辑框架，为大学生批判性思维的深度培养提供有力支撑。
　　二、警“替”危机：生成式AI引发的异化风险
　　技术赋能与价值风险始终相伴相生，当技术应用超越合理边界时，技术可能从“辅助工具”异化为“替代主体”，导致教育本质的消解。
　　替知：知识权威性的消解。AI生成内容的不可控性可能会影响政治理论的严肃性与准确性。例如，算法训练数据若包含非主流意识形态内容，可能导致出现核心概念的解释偏差。
　　替教：教育主体关系的失衡。过度依赖技术可能引发三重矛盾：教师的教学主导权被算法推荐机制削弱，课堂互动中的人文关怀被程序化应答替代，个性化培养目标被标准化评价体系压制。当AI接管教育的核心环节时，高校思政教育工作者的主导地位将会受到极大挑战。
　　替思：思维能力的隐性退化。答案的便捷生成功能可能助长大学生的思维惰性。当AI能够即时提供完整论述框架时，自主思考的深度容易被压缩，政治表达的原创性可能让位于技术包装的“模板化输出”，最终导致价值内化过程流于形式。
　　三、平衡之道：构建以人为主导的协同机制
　　应对生成式AI的双刃剑效应，需在赋能与规制之间建立动态平衡，推动思想政治教育在守正创新中实现高质量发展。
　　第一，筑牢价值底线。建立政治立场坚定的AI训练数据库，对马克思主义理论、中国特色社会主义实践等内容设置优先级；开发意识形态的审查工具，对生成内容进行实时筛查与修正，确保技术输出过程中的政治安全性与内容准确性。
　　第二，明确人机分工。形成“教师把控方向—AI辅助执行—学生深度参与”的协作链条：教师负责教学目标制定与价值判断，AI承担信息检索、流程优化等技术性工作，学生聚焦理论理解与思维训练等核心环节。
　　第三，强化主体能力。通过系统性培训提升高校教师的三重素养，即技术工具的批判性使用能力、AI生成内容的政治鉴别能力以及人机协同的教学创新能力，确保教育者始终牢牢掌握育人过程的主导权。
　　四、结束语
　　生成式AI对高校思想政治教育的双重效应，本质上是技术工具性与教育价值性辩证关系的时代映照。唯有坚持“以助强本、以防抑替”的原则，在技术应用中始终锚定“培养社会主义建设者和接班人”的根本任务，方能使人机协同既成为教育现代化的加速器，又成为价值传承的稳定器。这既是应对智能技术浪潮的必然选择，更是新时代高校思想政治教育守正创新的必由之路。
参考文献：
　　[1]尚趁.数字化赋能教育强国建设的四重逻辑——学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神[J].北京教育(高教),2025,(04):15-18.（作者单位：山东科技大学马克思主义学院）