内蒙古呼和浩特市赛罕区第一幼儿园 王利娜

　　摘要：随着信息技术的快速发展，学前教育数字化转型成为推动教育高质量发展的重要方向。本文深入分析学前教育数字化转型过程中存在的基础设施建设不足、教师数字素养参差不齐、优质数字教育资源匮乏、家园数字协同效率低下等问题。研究发现，城乡数字资源差距显著、教师技术应用能力滞后、数字教育资源与幼儿认知规律适配度低等因素制约着学前教育数字化进程。针对上述问题，文章从加强数字化基础设施建设、提升教师数字素养、开发优质数字教育资源、创新家园数字协同模式等方面提出推进策略，旨在为学前教育数字化转型提供理论参考与实践路径，助力构建智慧化的学前教育生态。
　　关键词：学前教育；数字化转型；数字素养；教育资源；家园协同
　　在数字经济时代，以人工智能、大数据、虚拟现实为代表的新一代信息技术深刻改变着教育形态。学前教育作为基础教育的起点，其数字化转型不仅是顺应时代发展的必然要求，更是实现教育公平、提升教育质量的重要途径。近年来，我国出台多项政策鼓励学前教育领域应用信息技术，但在实际推进过程中，仍面临诸多现实挑战。如何突破瓶颈，有效推进学前教育数字化转型，成为当前学前教育研究的重要课题。
　　一、学前教育数字化转型的现实挑战
　　（一）数字化基础设施建设薄弱
　　当前城乡幼儿园数字化设备配置差异明显，农村幼儿园多依赖传统教具，部分甚至无网络覆盖，普及率远低于城市。同时，多数园所存在设备老化、维护不足、软件更新滞后的问题，且适配学前教育的软件资源匮乏，限制了数字化教学的深入推进。
　　（二）教师数字素养亟待提升
　　多数幼儿教师在数字化教学工具应用和教学设计方面能力不足，常停留在基础操作层面，难以有效整合新技术。与此同时，教师自主开发数字资源的意识和能力薄弱，普遍依赖同质化网络资源，且缺乏激励机制，影响了数字教育资源的丰富与创新。
　　（三）优质数字教育资源匮乏
　　当前学前教育数字资源数量不足、质量不高，娱乐性内容占比过大，缺乏系统性和价值导向正确的教育资源。同时，资源适配性差，分龄设计不足，形式单一，难以满足幼儿直观化、游戏化和个性化发展的学习需求。
　　（四）家园数字协同效率低下
　　当前家园数字沟通多流于形式，缺乏针对幼儿发展的深度交流，家长数字教育能力差异大。城市家长能熟练使用教育类APP，农村家长则存在操作困难，部分家庭还出现对电子设备过度依赖的问题，影响幼儿健康成长。
　　二、学前教育数字化转型的推进策略
　　（一）完善数字化基础设施建设
　　1.强化政策与资金支持
　　政府应设立学前教育数字化专项基金，重点向农村和薄弱地区倾斜。通过“中央财政+地方配套”模式，支持幼儿园配备智能交互设备、构建校园局域网。建立设备定期更新维护机制，明确3-5年为设备更新周期。
　　2.推动区域资源共享
　　构建区域性学前教育数字资源共享平台，整合优质课程、教学案例等资源。利用5G、云计算技术实现城乡幼儿园互联互通，通过远程教研、同步课堂等形式促进资源均衡配置。
　　（二）提升教师数字素养
　　1.构建分层培训体系
　　针对新入职教师、骨干教师、园长等不同群体，设计差异化培训课程。基础层培训聚焦设备操作与基础软件使用，提高层侧重数字教学设计与资源开发，管理层则注重数字化管理与智慧校园建设。
　　2.建立激励机制
　　将教师数字素养纳入职称评审和绩效考核指标，设立数字教育创新奖。鼓励教师参与数字资源开发，对优秀原创资源给予物质奖励，并在区域内推广应用。
　　（三）开发优质数字教育资源
　　1.遵循幼儿发展规律
　　联合学前教育专家、动画制作团队开发分龄化数字资源。针对3-4岁幼儿设计以感官体验为主的互动游戏，5-6岁幼儿则侧重探究性学习资源。确保资源内容兼具教育性与趣味性，融入社会主义核心价值观。
　　2.创新资源呈现形式
　　运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术开发沉浸式学习资源。例如，通过VR技术模拟自然场景，让幼儿在虚拟环境中观察植物生长过程；利用AR技术实现绘本内容立体化呈现，增强学习趣味性。
　　（四）创新家园数字协同模式
　　1.搭建智慧家园平台
　　开发集信息沟通、成长记录、教育指导于一体的家园共育APP。设置个性化成长档案模块，教师可上传幼儿活动视频，家长能实时查看并补充家庭表现，实现家园教育数据互通。
　　2.开展家长数字素养培训
　　通过线上微课、线下工作坊等形式，提升家长数字教育能力。重点指导家长科学使用数字设备，培养幼儿良好的屏幕使用习惯。建立家长数字教育经验分享社区，促进家长间的交流与互助。
　　三、结语
　　学前教育数字化转型是实现教育现代化的重要举措。面对当前基础设施、师资队伍、资源建设等方面的挑战，需通过政策引导、技术赋能、多方协同，构建覆盖全域、应用创新、家园共育的数字化教育生态。未来，随着人工智能等新技术的发展，学前教育数字化转型将不断深化，为幼儿的全面发展提供更优质的教育支持。
　　参考文献：
　　[1]教育部.教育信息化2.0行动计划[Z].2018.
　　[2]顾明远.教育数字化转型的内涵与路径[J].中国电化教育,2022(03):1-8.
　　[3]黎加厚.教育数字化转型的核心要素与实践路径[J].中国远程教育,2023(05):1-7.