陶昕

　　摘要：随着互联网技术的飞速发展，新媒体已经渗透到各行各业当中，其在高校思政教育领域中同样发挥着重要的育人作用。传统的大学生思想政治教育模式在新媒体的冲击下，面临着诸多新问题。如何顺应新媒体时代的发展潮流，探索出切实可行的思想政治教育创新路径，是当前高校思想政治教育工作者必须深入思考和解决的重要课题。
　　关键词：新媒体；高校思想政治教育；创新路径；教育生态
　　当代大学生被称为“互联网原住民”，其学习和生活都离不开网络。高校思想政治教育是培养大学生世界观、人生观和价值观的重要阵地，是实践“立德树人”的根本。随着5G、短视频、社交平台等新媒体技术的快速发展，大学生的生活和学习愈发无法脱离网络[1]。传统的高校思政教育模式已经很难适应现代教育的发展，新媒体为高校思政教育提供了丰富的教学资源以及更加便捷的传播方式和授课模式。新媒体融入到高校思政教育过程中，可以更加精确地满足大学生的个性化需求，同时又能有利于打造高质量的高校思政课堂。
　　一、构建精准化内容供给体系
　　育人内容是思政教学的灵魂，而新样态下的内容输出则需要“思政导向”与“学生需求”并行不悖。一方面，组成教学内容遴选小组，成员为思政授课教师、信息化应用人才、学生代表，思政授课老师依据教学大纲选取正面价值观念的素材信息，信息化人才依托平台数据资源提取学生兴趣内容，学生代表提供教学内容的接受性信息，使素材信息在“有态度”的同时做到“有温度”。另一方面，构建碎片化信息处理机制，遴选后的碎片化素材按照思政知识框架进行分组归类，转化为体系化的教学信息。例如，以“乡村振兴”“科技创新”等热点事件为主线，打造“热点思政解读”栏目系列微课、微图，使散乱的信息条块化、体系化，从而使学生能够充分了解思政知识。
　　二、打造特色化思政课程形态
　　在高校思政课教学中，新媒体传播的优势可以被充分利用，打破传统的授课模式限制，搭建灵活多样的课程框架。其一，推出微课程矩阵。将思政课程中的知识点打造成短视频，每节短视频时间控制在3—5分钟，以一个主题为单位。例如，“党史中的英雄人物”“传统文化中的诚信理念”等，学生可以在学习之余的碎片化时间使用移动端来学习，增加其教育便捷程度。其二，搭建互动在线课程。通过网络教学平台在其中设置网络答疑、小组辩论、问题案例分析等。如针对“马克思主义基本原理”中“人工智能时代的劳动价值”这一问题，教师可以通过网络教学平台来组织同学进行讨论，让他们通过日常发生的实例发表自己对于人工智能时代下劳动价值的认识。从而，老师与学生、学生与学生之间都通过课程的互动，加深对理论的理解，从而实现上课不再是单向的灌输。
　　三、搭建协同化教育生态系统
　　高校思政教育是促进教育载体与资源的相互融合的重要途径，实现“线上线下”“新媒体+传统媒体”的联动育人局面[2]。在教育载体教学融合上，实施“混合式”教学,课前通过线上平台推送预习材料与测试题目，及时了解学生的知识点盲点；课堂上聚焦难点和重点，进行线下讲解和分小组讨论，加强互动，提高教学效果；课后通过线上平台进行线上作业及观看拓展视频，教师实行即时解疑，实现教学全过程闭环管理。在教育载体资源融合上，链接学校官网、微博、微信公众号、短视频平台等，打造传播矩阵。例如，在建党纪念日等重大纪念日，学校官网推送深度的理论文章，官方微博发起话题讨论，公众号推送图文故事，短视频平台推送红色故事短片等，多角度传达思政内容；新媒体与传统媒体相辅相成，如校报开设“新媒体思政栏目”、校园广播推送优秀网络思政资源等，扩大教育辐射面。
　　四、开展多样化思政实践活动
　　高校在开展思政教育的课堂实践中，以新媒体为载体，设计实践性强、参与度高的活动，让思政教育从“课堂”走向“生活”。一方面，举办新媒体创意竞赛，如短视频创作大赛、思政主题海报设计大赛、网络文章征文赛等。以“青春与奋斗”为主题的短视频大赛为例，学生通过镜头记录身边的奋斗故事，在创作中理解“奋斗”的内涵，优秀作品可在校园平台展示，丰富思政教育资源。另一方面，开展线上主题教育活动，如中华传统文化知识竞赛、“云参观”红色纪念馆、线上主题班会等。其中，知识竞赛可设置积分、排名与奖项，吸引学生主动学习传统文化与红色历史，增强民族自豪感与文化自信，实现“以赛促学”。
　　五、结语
　　新媒体时代，高校思政教育面临新任务和新要求。在思政教育中，必须体现学生的主体地位，从学生特点和需求出发，打造适合当代大学生的新媒体平台，通过设计科学合理的理论与实践教学内容，优化考核方式，不断提升高校思政教育的实效性。
　　参考文献：
　　[1]叶晓勤.新媒体时代高校推进课程思政建设的对策[J].科教文汇,2025,(18):59-62.
　　[2]胡志敏.新媒体时代高校思政教育数字化转型策略探究[J].新闻研究导刊,2025,16(17):198-202.

　　作者单位：安徽体育运动职业技术学院