贺普杰

　　在新时代高校思政课改革创新中，“两个结合”重要理念为伟大抗战精神融入教学实践提供了根本遵循。把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，深入挖掘抗战精神这一中华民族宝贵精神财富，既是传承红色基因的必然要求，也是增强思政课思想性、理论性和亲和力的重要途径。
　　一、“两个结合”视阈下抗战精神的内涵与价值
　　抗日战争时期，中国共产党坚持用马克思主义的立场观点方法分析中国实际，制定全面抗战路线和持久战战略方针，团结带领各族人民共赴国难，展现了马克思主义的强大生命力。同时，抗战精神也是对中华优秀传统文化中爱国主义的传承和升华。“天下兴亡、匹夫有责”的价值观念，“舍生取义”“精忠报国”的民族气节，在抗战中得到充分体现和全新发展。
　　习近平总书记指出：“中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。”这一重要论述深刻揭示了抗战精神的丰富内涵。将抗战精神融入高校思政课具有重要时代价值，它能够帮助青年学生树牢理想信念，正确认识中国共产党在抗战中的中流砥柱作用。同时，抗战精神中蕴含的奋斗精神、使命担当意识，能够激励当代青年克服艰难险阻，勇担时代重任。
　　二、抗战精神融入思政课的实践路径探索
　　（一）情感共鸣，构建历史与现实的桥梁
　　抗战亲历者及其后代的口述史、遗物信件等珍贵资源的开发利用，让“抗战精神”从抽象概念变为先辈用生命践行的信仰。当教师在课堂上展示清华学生陆璀站在方凳上向群众进行抗日演讲的照片，或播放《黄河大合唱》的影像资料时，学生不仅能触摸到历史的温度，更能在“同龄人如何选择”的追问中完成从情感共鸣到价值认同的升华。
　　（二）理论与实践相结合的教学创新
　　一方面，要实事求是地看待抗战时期的统一战线、国共关系、敌后战场等重要问题，引导学生运用马克思主义理论还原历史事件的真实面貌。另一方面，要创新课堂教学方式。借助VR/AR、数字博物馆等现代信息技术手段和情景教学方式，让学生身临其境地感受那段艰苦卓绝的抗战历史。湖南文理学院通过构建“实体+数字+学术+实践”融合场域，打造“抗战文化馆”主题展馆，实现“物理在场+数字穿越”双重体验，取得了良好效果。
　　（三）构建多层次融入机制
　　在课程教材建设上，现行思政课程中《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《中国近现代史纲要》等课程已有抗战精神内容，需进一步精选抗战历史中的重要文献、典型案例、英雄事迹，使之融入各类教材。在实践教学方面，要充分发挥各类场馆育人作用，打造抗战场馆里的“大思政课”。牡丹江师范学院通过组建“抗联故事宣讲团”，创作东北抗联主题歌舞史诗《永不磨灭的信念》，让抗战精神可感可知。构建常态化工作机制，形成学校内部各部门之间，学校与社会各界之间的协同配合机制至关重要。这需要深化构建“党委统一领导、宣传部牵头协调、思政课教师具体实施、专业课教师积极配合”的协同机制，整合学校、家庭、社会的力量，营造全社会共同传承抗战精神的良好氛围。
　　三、抗战精神融入思政课的创新思路
　　（一）强化时空共振，打造多维度育人生态
　　湖南文理学院的实践表明，构建时空穿透的内容体系，打造“实体+数字+学术+实践”融合场域，能够有效提升育人效果。该校创新性地将七三一部队罪行（1932—1945）、常德细菌战（1941）与生物安全立法（2020）、全球生物安全治理进行对比教学，形成历史纵深与现实议题的对话机制。这种时空共振的教学方法，不仅帮助学生理解历史，更引导他们思考历史对当下的启示，实现了从知识传授到价值引领的升华。
　　（二）发挥学生主体作用，变被动接受为主动探寻
　　要鼓励学生主动参与抗战精神的传播与实践，支持青年学生创作抗战精神主题的短视频、漫画等作品，利用社交媒体平台主动传播伟大抗战精神；组织学生开展抗战主题的历史寻访、社会调查研究、理论宣讲等活动，真正将抗战精神内化为精神品格、外化为行动自觉。
　　（三）构建长效机制，保障融入工作持续有效
　　抗战精神融入思政课不是一次性活动，而是一项长期系统工程，需要建立常态化工作机制。这要求从组织、经费、人员三方面入手，提供全面保障。在组织保障方面，可成立专门的工作团队，高效有序推进融入工作；在经费方面，应充分保障有关抗战精神教学资源研发、教师培训、学生实践活动等必要开支；在人员方面，既要强化学校内部师资队伍支撑，也要统筹社会教育师资，形成育人合力。
　　抗战精神融入高校思政课是一项系统工程，需要在“两个结合”视阈下不断探索创新。通过情感共鸣激发内在动力，通过理论阐释深化思想认识，通过实践体验促进知行合一，才能让抗战精神成为滋养新时代青年成长的“活教材”，激励广大青年学生自觉将爱国情、强国志、报国行融入实现民族复兴的青春奋斗之中。
　　作者单位：燕山大学马克思主义学院