《山阴杨庄学校记忆》一书由张世满先生编撰，这部乡村“学校记忆”，很艺术地展示了杨庄学校一路走来，与民族、与国家发展同呼吸共命运的历史画卷；也是一部活脱脱的乡村教育史。
　　以回忆形式修史，这是一个创意。《山阴杨庄学校记忆》由从杨庄学校走出来的六十余名师生尽写杨庄学校轶事；又由同样从杨庄学校走来、成长为著名史学专家的张世满教授亲力亲为，对杨庄学校历史的修治，用史学理论给予指导，为这部著作制定了纲领，使作品有了依循，不仅发动大家写稿，且亲自撰写了核心部分。用张世满的话说：“《山阴杨庄学校记忆》这本特别的书，将使我们已经关闭的母校永远活着，不仅活在世代杨庄乡亲的心中，也将活在历史中，母校会因此书而不朽，这是我们60多位师生作者献给母校最珍贵的礼物。”
　　这本书具有多重的显性社会效应与特殊的现实意义。首先，弥补了教育史学对乡村教育史的研究。其次，开启了学校史研究的新领域，启迪全社会兴教重教的自觉。该书生动地证明，教育是人类文明进步的永恒主题，人才成长和发现的活水源头。村志记载，杨庄从明代截止到2007年，出过举人1名、秀才5名，民国时雁北司令1名，新中国地师级3名，县处级20名左右，博士6名，硕士生26名，本科115名，大中专170余名。各时代均有乡贤涌现，无一不是教育的成果。再次，学校记忆还是杨庄村志的拓展与延伸。2009年，杨庄有了自己的村志。张世满为村志作序，但书中教育方面的内容很少。这次学校记忆专著，周延并完善了村志的欠缺。第四，为乡村文化建设提供了教材。教育是文化，文化建设教育不能缺位。记忆专著，会使杨庄村的文化素质有个质态变化。杨庄学校记忆，一大批当事人、文化人，追忆成长，把家国情怀装满杨庄，大家都在出人才上比拼着、竞争着，争当乡贤，这种氛围在这本书中得以彰显。第五，为杨庄根祖文化建设与弘扬提供了智力和资料支撑。记忆专著翔实地记录了若干班级，准确详细地把同学情师生情留驻在历史中，其间更有族群、家庭的人物记忆。这样不仅让邻里乡亲和谐相处，更对修谱立传和村风村貌改变是一个大促进。
　　读完《山阴杨庄学校记忆》，耳畔仿佛有一个“话外音”在回响，顺着杨庄学校百年记忆前行：私塾——庙堂学校——完整的小学、初中以及农校；从早年的进士——新中国成立以来的小学生、初中生——走进高校的本科生、硕士、博士研究生，多少高知成群结队走出杨庄！这是杨庄记忆中的辉煌。然而，乡村学校走到今天已不复存在，读者不免会叩问，当代乡村教育向何处去？这种忧念、争论与思考，正是我们民族教育走向振兴的观念准备与现实呼唤。从杨庄学校的记忆中窥斑视豹，我们会隐约感到乡村教育一种充满希望的另面辉煌。孩子进城读书，享受丰厚的教育资源，实现城乡教育平等公平化，何乐而不为？历史和现实给予我们的答案是：新时代乡村教育振兴指日可待，更高层次的乡村学校会在城市华丽转身，未来可期。
　　《山阴杨庄学校记忆》还有一个鲜明的编著艺术，就是体现“唯物史观”，人民创史的思想贯穿其中。记忆专著从体例看，张世满的文稿不仅说明学校的简史，而且阐述学校记忆的史学价值和社会意义，加上六十多名师生著就的回忆文章，很鲜活地再现了村学昨日辉煌、曲折路程、感人故事、真实历史与难以忘怀的曾经。用这样的方式记史写史，给人留下了永恒的感动与不变的家国情怀。

□石清礼