肥城市实验小学是一所百年老校，底蕴深厚，代代实小人的努力铸就了务实、包容、进取、担当的实小精神，凝聚成全体师生“打造绿色·幸福学校，培育中华优秀人才”共同愿景和共同理想追求。在全体师生的共同努力下学校先后荣获全国绿色学校、山东省规范化学校、山东省教学示范校、山东省校本培训示范校等几十项省级以上荣誉，学生社团代表省市连年参加省级以上各种大型竞赛活动，成绩均名列前茅。回顾学校的发展历程，我们认为，之所以能够取得如此辉煌的成就，重点是我们坚持了各项工作永远做到与时俱进、开拓创新，各项目标永远立足于争先创优、勇争一流。
　　一、信息技术与学校发展融合的缘起
　　当前，社会发展已经步入信息化时代，“互联网+”成为人们生活、工作、学习的基本需要。这一发展实际需要我们开始思考学校今后发展的走向。经过认真分析学校发展现状，谨慎审视学校今后快速发展的规划。学校的发展离不开技术的支持，要引进先进的信息技术辅助手段，不断丰富学校发展的内涵，时刻做到紧密与时代接轨，努力探索信息技术与学校发展的全面融合。
　　二、信息技术与学校发展融合的内涵及内容
　　信息技术是教育现代化的重要标志和必由之路。近年来，肥城市实验小学坚持以信息化促进教育现代化的发展战略，着力促进信息技术与学校管理的融合，全面提升互联网+教育发展水平，为提升管理效率、促进教育公平、提升教育质量构建强有力的支撑。在教育信息化推进过程中，我校确立了“先行先试，示范引领，以点带面”的发展策略，以创新管理模式、提高办学质量为目标，以信息技术向学校各方面工作渗透为抓手，按照“三条路径”，即管理信息化、学生活动信息化和课堂教学信息化和“四个突破”，即形成特点、呈现亮点、突破难点、搞好试点，大胆探索和实践信息技术与学校发展相融合的路径、方法，推进各方面工作的改革和创新。信息技术与学校管理融合的内涵及内容丰富多彩，立足实际，学校选择了符合实际的有关方面。主要包括：信息技术与学校管理、信息技术与教育活动、信息技术与课堂改革几个方面的内容，重点进行研究和实践。
　　三、信息技术与学校发展融合的探索实践
　　（一）加强信息化建设，打造现代化教育平台
　　对信息化设备进行改造和升级。建成了3类资源库，3级微信平台，3间电子书包教室，2间3D学生打印室，2间录播教室，5间微机室，2间科技活动室，2间机器人实验室，1间梦想教室。对校园网络彻底升级改造，增设OLT服务器，光纤到教室，千兆到桌面，增设无线AP，实现了校园内有线无线全覆盖。电子书包教室实现教学常态化，同步学习网、视频点播、校园网、教育网全覆盖；搭建起数字校园、数字课程、数字课堂三级资源库，每位老师、每个处室、每个级部都拥有自己的存储空间，方便资源的上传、下载，构建资源共建共享平台。为学校进行现代化管理和开展信息技术应用研究奠定了基础。
　　（二）探索信息技术与学校管理的全面融合
　　1.打造独具特色的学校网站
　　学校网站是学校自我展示的平台，也是学校与社会、家长、学生联系的纽带。整个网站由学校概况、学生管理、班级主页、教学资源等栏目构成，网站上由每个班级的空间，班主任及任课教师会定期将班级活动照片、学生成长的点滴记录、学习资料、班级事务通知等及时上传到空间内，让家长及时了解学生的校内生活。此外，根据各科室分工，还划分出教育教学、教育科研、德育之窗、安全管理、艺体管理、少先队、后勤服务等几大模块，方便全体老师和全体家长了解学校近期工作，也方便各处室之间协调工作、提高效率。各学科教研模块为各科教师发表的教学设计、教学反思、论文等内容，为老师们自我展示以及相互学习提供了平台。
　　2.构建多元的家长、教师、学生交流平台
　　班级微信群、级部微信群、学校微信群的建立，使学校、家长、老师、学生四方信息得以有效连接，实现了家长、学校之间全方位即时沟通，家长还可以扫描二维码关注学校公众号，及时了解学校全方位动态。同时，学校还在学校内部构建了教师微信群、班主任微信群、党员微信群、中层以上干部微信群四级微信群，实现微信群全覆盖，提高了管理效率。
　　3.建立OA办公系统，使学校管理科学高效
　　OA办公系统是一个校内工作平台，学校管理及教育教学方面的信息都可以通过该系统送达学校所有教师手中，教师可以及时了解学校已经进行或将要进行的各项工作，同时也可以提出自己的意见和建议来参与学校管理，为学校发展建言献策。我们结合学校各部门工作特点，在该系统中加入了一些适合学校各部门使用的功能，例如在教导处加入了自动排课系统，在很大程度上减少了教导处工作量；在工会加入了请假系统，请假时直接通过系统审批。该系统还有资产管理系统和财务管理系统等，这一办公系统的建立，大大加强了各项工作的规范性。
　　4、利用移动终端提高管理水平
　　我们依托信息技术，学校的考勤已经走向智能化管理，教师的教学监控成功实现无缝隙管理，学生的在校活动完全消除了各种管理盲区。教职工的自我约束意识不断提高，学生的在校行为变得更加文明有序。
　　（三）探索信息技术与教育活动的全面融合
　　1.打造科技教育品牌
　　建设网上校园、数字校园、智慧校园，让学生在信息技术的海洋里畅游。成立机器人足球、遥控编码探雷、太空探测、电子制作、科技发明等科技兴趣社团，让科技、创新、创造、共享、协作意识，从小在孩子身上扎根。
　　2.打造传统学校活动的新局面
　　传统的教育活动方式主要凭借学校少先队这一活动阵地组织实施，在实施过程中难免会出现活动过程监控不到位，活动实施要么流于形式，要么有头无尾，导致活动效果大打折扣。而今，由于信息技术融入我们的学校活动之中，学校活动发生了显著变化。新的管理模式确保了各种学校活动能够扎实有效，环节齐全，不折不扣地落到实处，实现了学校活动预期目的。比如：每学期学校都组织各种专题的教育活动，活动期间学校均要求全校各年级、各班级将活动开展情况及时上传学校网站，上传学校显示屏滚动播放，上传学生网络空间共同分享。这种做法较好地推进了活动的深入开展，促进了师生之间互相交流、互相学习，资源共享、共同进步。再比如：学校是山东省乒乓球传统项目学校，曾连续三届代表泰安市参加山东省比赛，均取得了较好成绩。这一成绩的取得，很大程度上得益于我们把乒乓球训练视频化、图片化，对学生训练的每一个环节，每一项动作都进行图像分解，打破了时空界限，让学生时时能学、处处能学，让训练更科学、高效。我们的民乐团、西洋乐团、足球、围棋、武术、电子科技、机器人在泰安市、山东省乃至全国均取得了优异的成绩。所有这些都得益于我们坚持做到了信息技术与教育活动的全面融合。
　　（四）探索信息技术与课堂教学的全面融合
　　1.学校资源库建设
　　学校通过自主开发、资源整合、择优引进等措施充实网络资源，在满足教育教学的前提下，努力建设学校自己的教育资源库，学校带动全体教师积极参与资源库建设，注重日常积累，将教学中的优秀教案、课例、课件、微视频、心得、自主学习任务单等充实到资源库中。
　　2.基于STEAM的创客教育模式
　　我校重视STEAM创客教育，先后开展了数字游戏、数字故事、数字动画等“创客”教学，形成基于STEAM的创客校本课题体系，探索创客空间建设标准，激发学生学习兴趣，拓宽知识传播广度，培养学生创新能力和实践能力。
　　3.依托信息技术，变革课堂教学模式
　　课堂是学生学习的主阵地，她肩负着文化传承的历史使命，承载着服务社会的巨大责任。既然如此，课堂更需要与信息技术实现融合，这样才能够与时俱进完成培育时代新人的重任。因此，我们在课堂教学方面投入了大量的精力，组织全体教师群策群力，集体攻关，全面实践，精心研究，将信息技术与教学活动完成了深度融合，由于我们的成功融合，课堂呈现出了和谐自然之美，我们自主开发的各种数字资源与我们的教学活动也更加相匹配。同时，我们还运用科学的方法，立足实证研究，探索梳理出了翻转课堂“两段十环”基本教学模式。所谓“两段”，就是学习的两个阶段，即课前自主学习阶段和课堂合作学习阶段；所谓“十环”，就是这两个阶段当中的各个环节，其中，课前自主学习的各个环节统称为“四环”，课堂合作学习的各个环节统称为“六环”，合在一起统称为“十环”。这一教学模式应该说是学生学习规律的集中体现，它找到了学生的学习规律，遵循了学生由浅到深、有表及里、循序渐进的学习过程，因此，得到全体师生和家长的一致认可。
　　随着翻转课堂实践地不断深入，我们继续前行，努力探索更加完善的翻转课堂运行模式，通过不断地实践，我们又帮助学生实现了“网络学习空间人人通”，这一举措完全克服了翻转课堂“两段十环”当中课前自主学习的各种盲区。通过一个多学期的运行，获得了老师、学生和家长的广泛好评。有的老师这样告诉我们：“学生收到阅读任务后，可以上传在家阅读的视频。我可以对其进行点评指导，学生之间可以互听互看，取长补短。通过学习平台，学生更愿意展示自己，提高了阅读兴趣，增强了阅读自信心。该平台是学生学习的好伙伴，老师教学的好助力，家长辅导的好帮手。”经过一段时间的使用，学生也极其兴奋地向我们诉说：“有了这样的学习平台做我的学习伙伴，我更加喜欢阅读了，他帮助我读得更多更好，更加自信了。”家长也如是说：“在这个学习平台上，孩子把自己作业最好的一面展示给大家，这样对孩子的学习有很好的督促作用，也能激励孩子按时完成每天的学习任务。”
　　四、取得的成效
　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。经过连续几年的探索，我们实验小学在信息技术与教学活动融合的实践研究进程中，不断创造新成果，不断培育新型教师，不断为教师的专业化素养注入新内容，不断为课堂注入新的生机和活力。从而涌现出一大批优秀教师，成为课堂教学改革的先锋，引领了学校教师团队的整体发展，也引领了由我们实验小学领衔，包括3个镇街成员单位的第一共同体这个大集体的共同发展和提升。吸引了全国不少省市组团来我校参观学习，同时，我们也义不容辞地承担了全省以及全国的翻转课堂推广交流大型会议。
　　五、反思及展望
　　经过长期的实践和探索，虽然取得了显著的成果，但是，在前行的道路上依然面临发展的诸多问题，如个别认识仍然不到位的问题，改革意识仍然不强的问题，改革合力仍然需要汇聚的问题等，这些问题严重影响着改革的深入推进，需要继续做大量的工作。应该说，回首过去，学校收获满满；展望未来，学校信心百倍。国家教育事业发展“十三五”规划为学校今后的工作指引了方向，勾画了蓝图，实验小学全体师生将坚定不移地立足于技术改变教育这一主题，立足课堂，让实践说话，使从学校走出的每一个孩子都能够孕育出无限的潜能，能够获得收获的无限幸福！

作者：肥城市实验小学 雷鹏