坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，为我们从全局上、整体上把握全面依法治国提供了科学指引。法治社会建设是法治国家建设的基础工程，坚持以习近平法治思想为根本遵循和行动指南，加强法治宣传教育，提升全民法治素养，是建设社会主义民主政治、发展社会主义政治文明的重要保障。

提升全民法治素养的重要意义

　　有利于培育和践行社会主义核心价值观。法治是社会主义核心价值观的基本要素之一，法律制度对公民的权利义务具有刚性约束力，对培育和践行社会主义核心价值观具有强有力的导向作用。社会主义核心价值观规定着我国法律制度的性质和方向，而具体的法律法规又直接影响着人们对社会主义核心价值观的认同。提升公民的法治素养将促使社会主义核心价值观融入法治国家、法治政府、法治社会一体化建设之中，为科学立法、严格执法、公正司法、全民守法提供精神指引。
　　有利于厚植社会主义法治文化土壤。法律要发挥作用，需要全社会信仰法律。而法律信仰的形成，离不开法治文化的滋养和熏陶。优秀的法治文化在培养公民法治理念中具有基础推动和保障功能。近年来，随着我国法律制度层面“硬约束”的逐渐完善，加快构建社会主义法治文化这一“软环境”显得尤为紧迫。法治素养的提升表现在公民法律意识、法律认知、法律运用能力的提高，对法律情感的加深，对法律敬畏的加强，这些都将促使公民的思维和言行更加理性、规范。
　　有利于推进国家治理体系和治理能力现代化。国家治理体系和治理能力是国家制度和制度执行能力的集中体现，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。要进一步强化普法力度，满足人民群众的法治需求，让法治理念充分融入基层社会治理实践。各级各部门要善于运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展，防范化解基层社会风险和矛盾纠纷，坚持在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化。
　　有利于推动经济高质量发展。实现高质量发展是我国经济社会发展历史、实践和理论的统一，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现第二个百年奋斗目标的根本路径。实现高质量发展，需要解决的问题会更加复杂，法治将承载越来越多的使命。法治是最好的营商环境，也是人民群众美好生活的重要底色，良好的法治环境日益成为一个地区、一座城市吸引力和竞争力的重要构成。

提升全民法治素养的主要举措

　　加强领导干部普法教育。领导干部掌握着推进全面依法治国的重要法治资源。领导干部具体行使党的执政权和国家立法权、行政权、监察权、司法权，是全面依法治国的关键。深入推进领导干部学法用法，对于全民普法教育具有重要表率作用，有利于弘扬社会主义法治精神，在全社会形成崇尚法律、遵守法律、维护法律的良好风尚。一是建立领导干部学法用法的法律法规和监督机制，保障领导干部普法教育工作开展规范有序。二是全面掀起领导干部比、赶、超的学法热潮。三是要充分发挥好领导干部在普法工作中的表率作用。各级领导干部要带头维护宪法和法律的权威，切实增强推进法治建设的使命感、紧迫感，提升依法履职的能力，确保全面依法治国的相关部署落地见效。
　　切实提升社区普法力度。社区治理体系是一个系统工程，社区教育在其中居于举足轻重的地位。开展社区普法教育对于全民普法具有重要意义。一是法律援助工作应走进群众身边。比如，在太原，大学师生走进社区“古玩市场”，通过为交易双方提供义务法律问诊，宣讲文物保护法律法规。二是建立由各级党政机关、高等院校、律师事务所及其他社会力量组成的社区普法联合工作机制。要将公益普法活动做到全覆盖，注重激励引导，加大对社区普法教育优秀典型和经验的宣传报道力度，促进全社会法治意识提升。三是充分发挥社区教育学院、街乡社区学校、各社区分校三级社区教育机构的作用。以“终身学习大讲堂”“全民终身学习活动周”等为载体，不断巩固社区法治教育的效果，逐渐引导居民养成主动学法、遇事找法的好习惯。
　　扎实开展青少年法治教育。一是加大对校园普法工作的重视程度。健全在校学生的普法教育机制，推广青少年法治成人礼，将道德滋润与法治教育相结合。同时，要建立长效师资培育制度，不断提升法治教育任课教师的教学能力与水平。二是加强家校互动，充分发挥家庭教育的作用。通过家长的言传身教，引领孩子自觉学法守法用法，为他们的健康成长奠定良好基础。三是开展“政法机关开放日”活动。组织开展系列法治教育研学活动，让青少年零距离旁听庭审，聆听民警的办案故事，进一步增强法治观念。
　　深入推进农村普法工作。一是积极动员社会力量参与普法，为乡村振兴注入“法律强心剂”。近年来，太原理工大学文法学院法学系师生在山西各地广泛开展“送法下乡”公益普法活动，为村民讲解宪法、民法典及消费者权益保护法等法律法规。二是采取乡镇、村、村民小组上下联动方式普法，将普法宣传教育与党的理论宣传工作相结合，提升农村群众法治理念，营造社会平安稳定环境。（作者：太原理工大学 张振宇）