王秀花

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为立德树人的关键举措，“大思政课”建设潜蕴着深刻的时代价值和实践意涵。习近平总书记指出，“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”。这为我们进一步办好思政课、继续深化思政课改革创新提供了根本遵循、指明了方向路径。深入研究“大思政课”的丰富内涵、价值意蕴和实现路径，能够完善高校思政教育课程体系，提高高校思政课教学整体效果，拓展高校全面育人新格局。
　　夯实理论基础，筑牢思想根基。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，帮助学生真正理解和掌握马克思主义立场、观点和方法。第一，将知识讲授和启发引导相结合。以启发式思考、案例教学、互动讨论等方式丰富课堂形式，增强思政课堂教学效果。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，着力把握其科学体系和精髓要义，领会治国理政的新理念新思想新战略，并将其融入理论教学。第二，将历史教育和文化熏陶相结合。把“四史”教育有机融入高校思政教育，讲好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以史明智，以史增信。在高校思政课堂上深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，引导大学生体悟中华文化魅力和革命精神，增进家国情怀。第三，将学理分析与价值引领相结合。以思政教育理论知识为支撑，以深入的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。大学时期是价值观形成的关键时期，也是社会化的重要阶段，在知识传授的同时加强价值引领。以社会主义核心价值观引领大学生思想，帮助大学生正确认识个人与他人、个人与社会的关系，领悟社会主义核心价值观的深刻内涵，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　创新实践教学，提升实践效能。通过立体化教学模式提升思政实践课教学实效，增强学生分析解决问题的能力和实际操作的能力、公益服务和社会建设参与能力。第一，实践平台多层化。构建多层次实践教学平台，校内和校外相结合，集中与分散相结合，拓展实践教学场域，搭建思政课实践基地、校外社会实践点、虚拟仿真体验平台等，形成多层立体的、容纳性强的思政实践教学体系，满足大学生不同层次实践需求。第二，教学形式多样化。根据学生自身的成长特点、心理需求、兴趣爱好设计实践教学环节，发挥大学生主体性作用，激发学生兴趣，达到实践育人综合效果。创新高校思政课实践教学方法，通过情景式体验、场馆教学、主题社会调研、科研项目申报等形式多途径提高实践教学的饱满度。第三，实践资源整合化。挖掘育人资源，鼓励多元主体参与，利用校内外已有资源开展实践教学，协同专业课实践平台资源，融入有益社会资源，结合当地红色文化、历史故事、英雄传记等，把思政实践教学融入到社会公益、社区服务、社会治理等社会实践中。
　　把“思政小课堂”同“社会大课堂”相结合，坚定理想信念。习近平总书记强调，“要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来”“要把课堂教学和实践教学有机结合起来”。高校思政教育中，要从理论逻辑、实践逻辑层面创新育人模式，构建完善高校思政课教育教学体系。第一，坚持系统观念。遵循思政课教学理论性与实践性相统一的原则，将高校思想政治教育与实践有机融合。理论教学是实践教学的先导和支撑，实践教学是理论教学的验证和完善，二者相互融合能够为思政课教学目标的实现提供保障。第二，应用知信行教学模式。以知促信促行，以行强知塑信，内化于心，外化于行，知信行相统一。注重在实践教学中引导学生体会思政理论和价值理念，帮助大学生树立正确的信念，促进大学生完善自我，锤炼担当时代重任的本领。引导大学生在真实体验中产生情感共鸣，促进价值认同和信念内化，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
　　实施全面育人，培育时代新人。“大思政课”突出育人的整体性、结构性和协同性，要以“大思政课”建设拓展全面育人新格局。全员育人、全程育人、全方位育人，是新时代高校育人新理念。第一，构建多维立体化协同育人机制。高校各部门要协同整合社会资源参与思政实践教学平台建设，让家庭、企业、社会、组织以多种方式参与教学活动，解决实践资源不足、实践成本高的问题。同时，构建完善协同联动机制，理顺多元主体责任、协调多层次实践平台、协调不同部门职能，加强教学项目之间的耦合性。发挥高校示范引领和组织推动作用，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政育人的系统性、长期性和连贯性。第二，以高校全方位育人促进大学生全面发展。从政治引导教育、思想道德教育、历史文化教育、社会实践教育各个环节提升大学生政治素质、理论涵养和品德修养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据当代大学生自身特点，把握大学生认知、态度和行为规律，关注其需求、品格、情感，开拓大学生视野，提高大学生对国情社情民情的认知。帮助大学生在“生活大课堂”中获取直接经验，丰富精神生活，锻炼自身能力，培育道德情感。把大学生个人发展的小目标融入社会发展、国家建设的大目标中，引导他们把个人理想与国家前途、民族命运、人民幸福相连，增强其时代感和社会责任感，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。（作者单位：山西农业大学马克思主义学院）